Avaliação e recuperação

Prova Brasil: use os dados com cuidado
A divulgação dos resultados do exame coloca em pauta a discussão sobre o quanto as avaliações externas podem interferir no planejamento escolar

8 mitos sobre as avaliações externas
As notas das provas feitas pelo MEC e pelas Secretarias são aguardadas pela sociedade, que quer acompanhar a evolução do ensino. Contudo, a ânsia por resolver os problemas leva a distorções em torno do poder das avaliações

A avaliação deve orientar a aprendizagem
Avaliar, hoje, é recorrer a diversos instrumentos para fazer a garotada compreender os conteúdos previstos

Não basta apenas avaliar, avaliar, avaliar...
O Brasil entrou firme na onda das sondagens de larga escala, mas se não houver impacto na sala de aula os alunos continuarão à deriva

Avaliação e fracasso escolar
Artigo do educador francês Charles Hadji sobre a avaliação e o insucesso escolar

Como elaborar provas que ajudam na aprendizagem
Uma reunião de formação vai ajudar os professores a elaborar exames cada vez mais eficientes para a avaliação dos alunos

Vencendo os erros
Use os equívocos das atividades para garantir a aprendizagem de todos os alunos

O Pisa além do ranking
Um retrato dos resultados e das questões do exame de leitura mostra em que precisamos avançar

Como avaliar as aprendizagens dos alunos com deficiência
A avaliação deve ser feita de acordo com as potencialidades e os conhecimentos adquiridos pelo aluno

Hora da avaliação
Artigo de Catarina Iavelberg para Gestão Escolar

O caminho para a qualidade
Sistemas de alto desempenho revelam seus segredos para avançar na Educação: selecionar os melhores professores, cuidar de sua formação, não deixar nenhum aluno para trás e preparar grandes gestores

Avaliar para ensinar melhor
Da análise diária dos alunos surgem maneiras de fazer com que todos aprendam

7 ações para aproveitar bem a Prova Brasil
Como organizar a aplicação do exame, orientar alunos e professores e usar os resultados a favor da aprendizagem

Avaliação e autoavaliação devem andar juntas
Confira o artigo de Luís Carlos de Menezes

Resultados de avaliações externas ganham diferentes usos no país
Pesquisa mostra que vários estados estão empenhados em averiguar o aprendizado em sua rede. Porém isso nem sempre gera mudanças na prática pedagógica

Enem 2011
Dicas para acertar na hora da prova

O valor das provas
Antes vistos como vilões, os exames externos agora são encarados como instrumentos para atingir resultados melhores

Entrevista com Andreas Schleicher
'Qualidade na Educação exige metas ambiciosas'

5 pontos sobre o uso das notas do Ideb
A análise do resultado da escola traz subsídios importantes que podem ser utilizados na reformulação do projeto político-pedagógico

O planejamento deve ser flexível
Sustos, como descobrir que a turma não está no nível imaginado, pedem uma mudança de rumos

Avaliação externa: vilã ou salvadora?
Confira o artigo de Fernando José de Almeida

Progressão continuada não é aprovação automáticab
A confusão entre os conceitos prejudica os debates sobre os ciclos de aprendizagem. Confira o artigo de Fernando Almeida

Autoavaliação: como ajudar seus alunos nesse processo
Reportagem sobre autoavaliação traz exemplos práticos de como promover a reflexão sobre o aprendizado de conteúdos, procedimentos e atitudes, além de falar dos erros mais comuns neste processo.

Melhor que boletim
Reportagem sobre a elaboração de avaliações que tenham como base a observação e a descrição do aprendizado das crianças na creche e na pré-escola.

O que eles já sabem?
Elaborar o diagnóstico inicial faz com que os alunos coloquem em jogo os conteúdos que já conhecem e ajuda o professor no planejamento das atividades.

Avaliar para crescer
Reportagem fala sobre a importância da avaliação escolar para auxiliar os estudantes a superar dificuldades.

Avaliar para ensinar melhor
Reportagem sobre a avaliação formativa, feita diariamente com a turma e focada no diagnóstico das necessidades dos estudantes.

O aluno colou? É hora de discutir avaliação. E regras
Diversificar os meios de avaliar a aprendizagem é melhor do que redobrar a vigilância na hora das provas para tentar evitar a cola.

Avaliação nota 10
Reportagem fala sobre os diversos instrumentos utilizados para avaliar o desempenho dos alunos e fazer com que todos se integrem ao processo de aprendizagem.

Avaliação não é ameaça
Artigo de Luis Carlos de Menezes sobre a avaliação, que não deve servir como um meio para a punição dos alunos.

Como corrigir os erros dos alunos com o objetivo de ajudá-los a avançar
Em uma boa correção de provas, o professor trabalha os resultados para ajudar os alunos a superar as dificuldades.

A avaliação deve orientar a aprendizagem
Reportagem fala sobre as diversas estratégias disponíveis para se fazer a avaliação do desempenho dos alunos.

O segredo é avaliar sempre
O exemplo de duas escolas que conseguiram bons resultados na Prova Brasil a partir do acompanhamento constante do progresso dos estudantes.

Quem tem medo de... Prova
A ação de diagnosticar o processo de ensino deve ser cotidiana e contemplar, além das provas, também os seminários, debates, relatórios e observação.

A necessidade e os bons usos da avaliação
Telma Weisz fala sobre a importância de se fazer avaliação diagnóstica a cada conteúdo novo apresentado aos alunos

Entrevista com Nigel Brooke
Pesquisador da UFMG diz que avaliação é apenas um ponto de partida

Entrevista com Jorge Manzi
O coordenador de avaliação de professores no Chile conta o impacto das provas e os desafios para implementá-las

Um reflexo fiel da escola
Em entrevista, a especialista Mere Abramowicz afirma que a avaliação da aprendizagem deve ser negociada com alunos e ir além do aspecto cognitivo.

Entrevista com Cipriano Carlos Luckesi
Especialista em avaliação, o educador Cipriano Carlos Luckesi fala que provas são apenas instrumentos de seleção, que não contribuem para a qualidade do aprendizado.

Vídeo: aspectos da avaliação formativa
Cleusa Capelossi, formadora de Matemática da Prefeitura de São Caetano do Sul, SP, trata de aspectos importantes a se considerar na avaliação da aprendizagem.

Como fazer a recuperação sem deixar de cumprir o programa
Se um aluno não compreendeu um conteúdo, é preciso retomar os conceitos com novas atividades e estratégias - sem, é claro, deixar de seguir com o programa

O reforço que funciona
Realizar um trabalho constante ao longo do ano é a melhor forma de lidar com os diversos níveis de aprendizagem em sala de aula

A escola pode elaborar outras formas de acompanhamento das aprendizagens dos alunos que não seja a recuperação paralela?
O colunista Juca Gil, de Gestão Escolar, responde à dúvida sobre recuperação

Um círculo virtuoso e transformador
Alunos com bons resultados, escola com imagem positiva e professores empenhados em ensinar são conquistas que estão interligadas. Juntas, elas formam um círculo virtuoso, que leva à melhoria da qualidade de ensino

Combate à defasagem
Secretarias municipal e estadual de Educação de São Paulo inovam ao propor a recuperação desde o início do ano letivo

11 respostas para as questões mais comuns sobre recuperação
Nesta reportagem respondemos às maiores dúvidas de quem enfrenta o desafio de garantir a aprendizagem de todos os alunos, sem exceção

Cinco maneiras de evitar a repetência
Conheça as práticas de acompanhamento da turma ao longo do ano letivo, que evitam deixar alunos para trás.

Ainda dá tempo...
Montar um grupo de apoio pedagógico é uma das ações para acelerar a aprendizagem dos alunos com mais dificuldade.

Como não deixar ninguém para trás
Na Finlândia, professores são preparados para trabalhar as diferenças no ritmo de aprendizagem dos alunos. Redes que conhecem essas diferenças ajudam os estudantes.

O papel de cada um no apoio pedagógico
As ações das Secretarias de Educação, da direção, da coordenação pedagógica e do professor para a implantação de grupos de apoio.

Secretária da Educação Básica do MEC fala sobre a Prova Brasil
Maria do Pilar Lacerda fala sobre a importância desta avaliação e dá orientações sobre como preparar os alunos para o exame.

As lições do primeiro colocado no Ideb
A cidade de Porto Ferreira, com maior média nacional no Índice de Desenvolvimento da Educação Básica em 2007, prioriza a atenção na aprendizagem.

Vídeo: oficina de grafite na recuperação paralela
Conheça o trabalho desenvolvido pelo coordenador pedagógico Marcelo Zuffo, da E. E. Padre Anchieta, em São Paulo