Amanda Polato
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Nenhuma das inovações tecnológicas substitui o trabalho clássico na disciplina, centrado na resolução de problemas. Estratégias como cálculo mental, contas com algoritmos e criação de gráficos e de figuras geométricas com lápis, borracha, papel, régua, esquadro e compasso seguem sendo essencias para o desenvolvimento do raciocínio matemático.
Entretanto, saber usar calculadoras e conhecer os princípios básicos de planilhas eletrônicas do tipo Excel são hoje demandas sociais. Você deve introduzir esses recursos nas aulas - mas com o cuidado de pontuar que eles não fazem mágica alguma. Ao contrário, sua utilidade se aplica apenas a situações específicas. "O professor deve mostrar que eles são importantes para poupar tempo de operações demoradas, como cálculos e construções de gráficos, quando o que importa é levantar as ideias mais relevantes sobre como resolver a questão", defende Ivone Domingues, coordenadora pedagógica da Escola da Vila.
Enquanto as propostas com calculadora parecem estar mais disseminadas (é comum em várias escolas, por exemplo, utilizá-las para conhecer propriedades do sistema de numeração ou validar contas), o trabalho com planilhas eletrônicas ainda ensaia os primeiros passos. Vale a pena considerar o uso desses aplicativos, já que eles permitem aliar vários conteúdos: coleta de dados, inserção de fórmulas algébricas para cálculos, elaboração de tabelas e tratamento da informação (leia a sequência didática no quadro ao lado).
É importante que as atividades incluam desafios que questionem e ampliem o conhecimento da turma: o que acontece com os resultados da tabela se modificarmos um dos dados da fórmula? E com o gráfico, caso troquemos os valores da tabela? Para mostrar dados cuja soma chega a 100%, qual o tipo mais adequado de gráfico: o de colunas, o de linhas ou o de pizza? "Nessas explorações, o aluno aprende a controlar melhor as alternativas de resolução que a ferramenta oferece", argumenta Ivone.
Por fim, na área de Espaço e Forma, a mesma economia de tempo - dessa vez, na construção de figuras - é possibilitada por programas como o GeoGebra (disponível gratuitamente em www.geogebra.org) e o Cabri Gèométre (pago), que deixam a garotada analisar as propriedades de sólidos e planos, movimentando-os, marcando pontos ou traçando linhas sem a necessidade de redesenhar.
Matemática
Tecnologias
- Programas educativos
- Planilhas eletrônicas
- Calculadora
Conteúdos
- Espaço e forma
- Tratamento da informação
- Números e operações
Oportunidades de ensino
- Explorar propriedades de figuras sólidas e planas
- Construir gráficos no computador
- Exploração e validação de cálculos
Quer saber mais?
CONTATOS
Andrea Vieira Zinni
Cláudio Bazzoni
CE Presidente Kennedy, R. Santa Catarina, 1513, 86600-000, Rolândia, PR, tel. (43) 3256-1442
Colégio Miró, R. Cândido Portinari, 58, 40140-440, Salvador, BA, tel. (71) 3247-3022
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EE Professor Edsson Heráclyto Cerezer, R. Barão do Itaqui, 548, 96400-000, Bagé, RS, tel. (53) 3242-5561
Escola da Vila, R. Barroso Neto, 91, 05585-010, São Paulo, SP, tel. (11) 3726-3578
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Marcos Garcia Neira
Museu da Pessoa, R. Natingui, 1100, 05443-002, São Paulo, SP, tel. (11) 2144-7150
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Priscila Monteiro
Rosa Iavelberg
Silmara Maria Cruz Paiva
BIBLIOGRAFIA
Educação Hoje: "Novas" Tecnologias, Pressões e Oportunidades, Pedro Demo, 144 págs., Ed. Atlas, tel. 0800-171-944, 38 reais
Tecnologias para Transformar a Educação, Juana María Sancho e Fernando Hernández, 200 págs., Ed. Artmed, tel. 0800-703-3444, 44 reais
INTERNET
Guia sobre uso seguro da internet
Conteúdos digitais para todas as disciplinas
Nicias Jose de Carvalho - Postado em 29/07/2009 12:32:41
Sou professor de Matemática e estou terminando minha pós graduação em Informática em Educação, pois acredito que as novas tecnologias de informação podem contribuir em muito para a melhoria da educação num todo e principalmente da matemática, pois tem muitos softwares que proporcionam uma melhor visualização de conceitos matemáticos. A matéria de capa desse mês realmente foi um sucesso. Gostaria apenas de acrescentar um software que utilizo muito em minhas aulas o C.a.R. - Compasso e Régua, ele é um programa de geometria dinâmica, gratuito e sempre tem atualizações que o melhora mais e mais a cada dia.
José Nogueira Marmontel Neto - Postado em 09/07/2009 06:57:55
Descobri minha vocação para professor de matemática quando dava aulas de informática básica (em 1990), e percebi como as planilhas podem ser úteis nas aulas de matemática (e também outras matérias), auxiliando a construção do conhecimento. Hoje sou fã incondicional de seu uso, bem como da calculadora, sem desprezar o trabalho mental e manual, mas sim complementando-os. Estou a disposição para contatos: jmarmontel@gmail.com
Lidiane Aparecida Breguedo Moraes - Postado em 18/06/2009 14:11:45
Olá sou professora de matemática das séries finais do ensino fundamental, embora me considere uma professora inovadora tenho uma certa resistência ao uso da calculadora, considerando o uso da mesma uma camuflagem às dificuldades na resolução de operações básicas de certos alunos.
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