Objetivo
- Identificar fontes confiáveis para pesquisa na internet.
Conteúdo específico
- Leitura
- Procedimentos de seleção de fontes de pesquisa
Anos
Do 3º ao 5º ano.
Tempo estimado
Duas aulas.
Material necessário
Computadores com acesso à internet e cartolina.
Conteúdo relacionado
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Desenvolvimento
1ª etapa
Escolha um tema de estudo com seus alunos e estabeleça os pontos mais importantes para investigar, definindo as perguntas que devem ser respondidas na pesquisa.
Flexibilização para deficiência intelectual
Converse individualmente com o aluno a cada etapa, oferecendo consignas objetivas e explicando algumas das competências que serão desenvolvidas a cada etapa.
2ª etapa
Na sala de informática, pergunte se eles conhecem sites que servem para fazer pesquisa. Aproveite a oportunidade para explicar como funcionam. O Google, por exemplo, tem um enorme banco de dados e busca nele a palavra ou frase pesquisadas sem levar em consideração se as informações do site são certas ou erradas.
Flexibilização para deficiência intelectual
Coloque o aluno junto a uma dupla ou para trabalhar com você. Assim, ele terá mais tempo e oportunidade para aprender e se familiarizar
3ª etapa
Acesse o Google e pergunte quais são as melhores palavras-chave para o tema pesquisado. Questione os estudantes sobre a qualidade dos resultados a fimcom os comandos do computador. de que compreendam que, quanto mais específicos os termos ou a frase usado no campo "busca", melhores são os resultados.
4ª etapa
Proponha uma situação-problema, confrontando dois sites que possuam informações conflitantes sobre o tema da pesquisa. Pergunte: "Em qual confiar? Por quê?". Caso alguém entre no primeiro link e imprima as informações sem verificar se elas são corretas, discuta os critérios para selecionar sites confiáveis e pertinentes. O primeiro passo é verificar a terminologia deles. ".org" refere-se a sites de organizações não governamentais, ".com", a endereços comerciais, e ".gov", a sites do governo.
5ª etapa
Lance a pergunta: a pessoa ou a instituição têm acesso a informações confiáveis ou estudam o tema? Apresente também seus sites de confiança, explicando suas escolhas. Registre as informações em um cartaz para consulta coletiva.
6ª etapa
Oriente os alunos a selecionar três bons sites para a pesquisa proposta inicialmente. Peça que expliquem critérios de escolha e certifiquem-se de que as informações obtidas respondem aos questionamentos.
Avaliação
Programe uma nova visita ao laboratório de informática e proponha outra pesquisa. Observe se os alunos utilizam palavras-chave adequadas ao conteúdo, escolhem os sites, verificando sua procedência, e analisam sua confiabilidade.
Consultora, professora do Colégio Rainha da Paz, em São Paulo Érica de Faria Dutra
Rosa Branca dos Santos de Oliveira - Postado em 06/08/2010 11:31:31
Sou professora de Língua Portuguesa e formadora do GESTAR. Estou muito contente com o suporte que tenho tido através das matérias da Nova Escola, em especial em torno dos Projetos de Leitura. Abraços à equipe e Obrigada. Rosa Branca.
Lilian Beatriz Palhano - Postado em 15/05/2009 11:32:48
Sou professora alfabetizadorae estou trabalhando atualmente no projeto escola de Tempo integral do estado de Minas Gerais, encontrei nos projetos de leitura aqui no nova escola o melhor suporte para o trabalho literário que vinha tentando realizar sem muito sucesso. Após dois meses de pesquisa e produções próprias, encontrei neste projeto mais um fio da trama. Obrigada, Lilian
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