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Como trabalhar as definições de literatura em sala de aula

Depois de entrar em contato com várias abordagens do que é literatura, a turma tem de saber o que difere um texto desse tipo de outras produções

Anderson Moço, de São João del Rei, MG

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=== PARTE 2 ====

Mergulho na história dos textos

Foto: Pedro Motta
TÁTICA INTELIGENTE Maria Tereza apresentou um modelo de pesquisa para a turma entrar em contato 
com a literatura

Maria Tereza Gomes nasceu em São João del Rei e iniciou sua carreira no Magistério em 1993, lecionando Língua Portuguesa em escolas da rede pública municipal. Desde 2005, é professora do Centro Educacional Frei Seráfico, onde, a partir de 2007, passou a dar aulas de Literatura. Quando estudou para o mestrado em Teoria Literária e Crítica da Cultura, da Universidade Federal de São João del Rei (UFSJ), descobriu na Biblioteca Pública da cidade o acervo completo do jornal O Domingo, que circulou no século 19, e tratava de assuntos literários. Ao se deparar com uma publicação repleta de definições de literatura, percebeu que tinha em mãos um bom instrumento didático.

Objetivo
Maria Tereza planejou fazer as turmas de 8º e 9º anos entrarem em contato com a literatura e com os textos do gênero sem se ater a (nem fazer os alunos decorarem) nomes, datas e características. Organizou um projeto para que eles se apropriassem de noções literárias, aprendessem ler textos ficcionais e não ficcionais em verso e prosa e conhecessem o acervo histórico são-joanense.

Passo a passo
Para começar o trabalho, a professora propôs ao grupo pesquisar o que é literatura no jornal literário O Domingo, descobrir as definições da época e avaliar se elas continuam em voga. Para explicar como fazer a investigação, ela analisou um exemplar do periódico digitalizado com a turma. Na sequência, organizou uma visita à biblioteca da cidade para apresentar aos alunos o periódico impresso. De volta à escola, concentrou o trabalho na leitura de textos literários, relacionando o contexto de produção de cada um deles e as figuras de linguagem presentes. Em grupos, os estudantes pesquisaram em várias edições de O Domingo e em outras fontes confiáveis definições de literatura, observaram produções em verso e prosa, dissecaram essas maneiras de escrever e fizeram comparações com obras da atualidade. O resultado foi apresentado para toda a turma em seminários. O material também rendeu textos para o mural da escola e para o Jornal do Poste, outro periódico que desde 1958 é afixado em dez pontos 
da cidade.

Avaliação
Os seminários foram o principal recurso avaliativo. Por causa deles, a docente acompanhou o processo de pesquisa dos alunos e analisou o que compreenderam sobre textos literários.

=== PARTE 3 ====

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Especial Leitura Literária

 

 

Publicado em NOVA ESCOLAEdição 233, Junho/Julho 2010, com o título Definições valiosas
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