Aspectos dos projetos de Língua Portuguesa
Positivos: Em todas as etapas de ensino, avanços na avaliação, tanto na sondagem inicial de conhecimentos como na evolução da turma ao longo do processo. Na alfabetização e nas séries iniciais, bons projetos de leitura, muitos deles baseados em programas de formação continuada, mas com os docentes conseguindo imprimir adequadamente sua marca de coautoria. Nas séries finais, o ensino de gêneros orais, como o debate, deixou o terreno do improviso e mostrou a necessidade de estudo e pesquisa prévia.
Negativos: Na alfabetização, o foco em leitura e escrita deixou de lado as atividades de reflexão sobre o sistema alfabético, fundamentais para quem inicia o letramento. Nas séries iniciais, diversos trabalhos de produção de texto previam só a escrita em grupo, não trabalhando a produção individual. Nas finais, muitos docentes caíram na armadilha da interdisciplinaridade: na tentativa de abordar muitos temas de uma vez, perderam o foco e não se aprofundaram em nada.
maristela pastro barros - Postado em 18/05/2011 20:19:43
um dia excelente a todos!! estou muito feliz em poder participar após tantos anos de sala de aula, nesse mega concurso. É, por tempos pensei em participar, mas podada em medos próprios e total insegurança pessoal e profissional, apenas me confortava esperando ler algo e projetos dos felizes amigos professores escolhidos, pensando poder ser algum dia um deles! agora já com força e brilhantismo de ação positiva, irei sim, ser uma feliz professora nota 10!! abraços e que a luz da sabedoria eterna, esteja sempre com todos que nos iluminam com ações tão dignas como o premio victor civita, obrigada!! maristela pastro barros caieiras, sp professora da rede municipal de caieiras. 3 ano d emef lourides dell porto bairro laranjeiras.
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