Luiza Andrade, reportagem sugerida pela leitora Josélia de Castro Silva, Petrópolis, RJ
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Sempre que o professor lê para a turma, revela as múltiplas possibilidades que os textos oferecem. Essa é uma das quatro situações didáticas básicas no processo de alfabetização. "As crianças conhecem narrativas, lugares, personagens e autores e têm a oportunidade de se encantar com a leitura. O desejo de aprender a ler para decifrar os livros preferidos com autonomia e descobrir novas histórias aumenta de intensidade", diz Ana Flavia Alonço, pedagoga e formadora de professores do Projeto Entorno, da Fundação Victor Civita.
A leitura, como prática social, pode ser ensinada em situações em que a turma toda participe, comentando o que foi lido, levantando e explicitando hipóteses, debatendo ideias. Atitudes como essas compõem o chamado comportamento leitor, capaz de ser desenvolvido desde muito cedo com a ajuda dos mais experientes. A figura de pais e professores é fundamental, pois eles assumem o papel de condutores de seus ouvintes para um mundo fantástico. Nas palavras da psicolinguista argentina Emilia Ferreiro, "a leitura é um momento mágico, pois o interpretante informa à criança, ao efetuar essa ação aparentemente banal, que chamamos de 'um ato de leitura', que essas marcas têm poderes especiais: basta olhá-las para produzir linguagem".
É preciso, porém, ter em mente a intenção da leitura. Não basta simplesmente fazer uma sessão por dia sem propósito comunicativo. "Quando o professor lê, tem de considerar sua ação como prática social que entretém, emociona, informa e diverte. Mas também deve estar ciente dos objetivos didáticos a que ela se destina - por exemplo, diferenciar a linguagem escrita da falada ou conhecer o estilo de um autor", afirma Célia Prudêncio, formadora do Programa Ler e Escrever, do governo do estado de São Paulo. Segundo ela, se os objetivos não estiverem claros, a leitura, por si só, não dá conta de alavancar o processo de alfabetização, pois faltam os procedimentos necessários à mediação entre o professor, os alunos e a linguagem escrita.
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Paula Gibbert - Postado em 29/08/2010 20:34:16
Já conhecia a revista que é muito boa, mas o site é muito melhor. Parabés. Já coloquei nos meus favoritos.
silvania aparecida dos santos - Postado em 21/05/2010 20:34:31
sou assine da nova escola ja algum tempo, mas só agora tive curiosidade de acessar o site. estou encantada com o td q encontrei .sou professora de alfabetização e tenho certeza q/ as repostagens sobre o assunto vão me ajudar muito a enriquecer minha prática pedagógica. obrigada e continuem fazendo esse trabalho maravilhose de subsidio ao professor! abraços a tds
mariselia dos santos lucas - Postado em 02/03/2010 10:11:44
é uma proposta bem interesante ,pois considero o ato de aprender a ler de suma importancia e o fato de poder apresentar a leitura em suas múltiplas facetas ao educando, atraves do simples manuseio do livro á leitura propriamente dita um caminho prazeroso.Parabéns pela excelente proposta de trabalho .
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