Reportagem mostra que é essencial mergulhar no funcionamento do sistema escrito alfabético em meio às práticas sociais de linguagem em que ele se expresas.
Reportagem aponta as seis ações indispensáveis para a alfabetização e os erros mais comuns que podem ser cometidos no ensino.
Resposta de Heloisa Ramos à pergunta da leitora sobre caderno e caligrafia.
Entrevista com o fonaudiólogo especializado em problemas de desenvolvimento da escrita
Reportagem sobre o uso de textos memorizados na alfabetização inicial.
Reportagem sobre o trabalho com projeto didático de Milca dos Santos, vencedora do Prêmio Victor Civita Educador Nota 10, de 2009.
Exercício de interpretação de hipóteses de escrita de alunos da alfabateização inicial
Reportagem sobre o comprometimento de duas professoras para alfabetizar toda a turma de 1ª série
Lista de apostilas e vídeos que compõem o Programa de Formação de Professores Alfabetizadores (Profa), realizado pelo MEC em 2001
Apresentação de Milca Luiza Toyneti dos Santos, vencedora do Prêmio Victor Civita - Professor Nota 10. Seu trabalho é de alfabetização.
Entrevista com a especialista Celia Dias Argüero sobre o uso que as crianças fazem da pontuação na alfabetização inicial
Nova Escola responde dúvida sobre alfabetização
Situações didáticas em sala de aula para atividades de ditado para o professor. Descrição de três casos reais de trabalhos desenvolvidos por professoras com suas turmas em 2008. Proposta de três planos de aula de ditado para o professor.
Situações didáticas em sala de aula para atividades de leitura pelo aluno. Descrição de três casos reais de trabalhos desenvolvidos por professoras com suas turmas em 2008. Proposta de três planos de aula de leitura pelo aluno.
Situações didáticas em sala de aula para atividades de escrita pelo aluno. Descrição de três casos reais de trabalhos desenvolvidos por professoras com suas turmas em 2008. Proposta de três planos de aula de escrita pelo aluno.
Situações didáticas em sala de aula para atividades de leitura pelo professor. Descrição de três casos reais de trabalhos desenvolvidos por professoras com suas turmas em 2008. Proposta de três planos de aula de leitura pelo professor.
Como fazer o diagnóstico inicial de uma nova turma para descobrir as hipóteses alfabéticas de cada aluno. Procedimentos básicos para acompanhar e registrar a evolução da criança durante o ano.
Reportagem que mostra ao professor a importância de se manter atualizado sobre as pesquisas a respeito de situações didáticas a serem utilizadas na alfabetização inicial
Entrevista com a pesquisadora argentina Ana Maria Kaufman, na qual ela fala sobre a importância das intervenções do professor durante as atividades de alfabetização inicial.
Entrevista com a educadora e pesquisadora Telma Weisz sobre alfabetização.
Nota explica por que as crianças aprendem primeiro a escrever com letra de forma e só depois passam a usar a cursiva.
Resenha e trecho do livro Reflexões sobre a alfabetização, de Emília Ferreiro.
Reportagem sobre o uso do alfabeto como recurso de apoio nas classes de 1º e 2º anos.
Artigo sobre alfabetização escrito por Regina Scarpa, coordenadora pedagógica da Fundação Victor Civita.
Reportagem mostra uma lista com 32 livros para montar e organizar uma bebeteca
Reportagem mostra que tipos de atividades podem ser realizadas na fase de alfabetização inicial.
Reportagem responde as principais dúvidas sobre alfabetização
Reportagem mostra como a professora Mariluci Kamisaka garante que seus alunos, moradores da maior favela de São Paulo, saiam da 1ª série lendo e escrevendo
Reportagem fala sobre a importância de crianças e jovens aprenderem a falar em público. Essa habilidade pode ser desenvolvida nas aulas de Língua Portuguesa.
Cobertura da Semana de Educação 2008. A especialista em Alfabetização, a argentina Cláudia Molinari, fala sobre estratégias de intervenções conscientes no ensinamento da leitura e da escrita.
Reportagem fala sobre a importância de ler livros para crianças menores de 3 anos. Conheça alguns projetos de leitura em creches e veja dicas de literatura infantil.
Reportagem mostra como crianças de 4 e 5 anos podem aprender a escrita com diversos tipos de materiais: pedaços de papéis coloridos, letras recortadas, livros e outros.
Reportagem mostra como o professor pode trabalhar com comunicação oral nas turmas de creche e pré-escola
Reportagem sobre projeto de leitura e escrita para turma da pré-escola. A autora do trabalho é uma Educadora Nota 10 do Prêmio Victor Civita.
Reportagem mostra projeto de alfabetização com parlendas em Alagoas.
Reportagem mostra projetos de alfabetização que usam a areia da praia, placas e até cardápios de restaurantes.
Reportagem sobre projeto de leitura e escrita para turma da pré-escola. A autora do trabalho é uma Educadora Nota 10 do Prêmio Victor Civita.
Reportagem mostra projeto em que turma da pré-escola lê livros e faz indicações de suas histórias preferidas.
Especial Grandes Pensadores sobre Emilia Ferreiro, psicolinguista argentina que mostrou novas formas pelas quais as crianças aprendem a ler e escrever, causando grande impacto sobre a concepção que se tinha do processo de alfabetização.
Reportagem mostra como os gibis podem estimular as crianças da pré-escola a tomar gosto pela leitura.
Reportagem mostra programas federais para distribuição de livros e criação de bibliotecas e cantinhos de leitura em escolas. Há também investimento na formação de infoeducadores (professores de biblioteca).
Reportagem sobre como usar as histórias em quadrinhos na alfabetização. A criança aprende a se comunicar por meio de desenhos e de palavras.
Reportagem destaca projetos que desenvolvem a escrita e a oralidade de crianças na pré-escola. A ênfase está na expressão de
Entrevista com a psicolinguista Emilia Ferreiro. Ela avalia como as inovações tecnológicas trouxeram mudanças nas práticas de leitura e escrita nas escolas.
Reportagem mostra como usar em aula os contos de assombração para os alunos de 2ª série.
Reportagem mostra a importância dos contos de fadas na escola. Veja dicas de leitura de clássicos da literatura infantil.
Sequência didática de leitura pelo professor com o objetivo de apresentar Monteiro Lobato às crianças de 1o e 2o anos.
Sequência didática para favorecer a reflexão sobre o sistema de escrita na alfabetização inicial
Projeto didático para ensinar os alunos a escrever recomendações literárias considerando as características textuais e discursivas do gênero
Sequência didática para ensinar aos alunos procedimentos de leitor em situações de estudo
Projeto didático para trabalhar a leitura de textos conhecidos de memória, ajustando o oral ao escrito.
Projeto didático de leitura e escrita na alfabetização inicial.
Sequência didática para o 1º ano sobre leitura, que propõe a comparação entre diferentes versões de Chapeuzinho Vermelho.
Atividade para incentivar alunos da pré-escola a aprenderem a escrever seu nome e reconhecer os dos colegas
Sequência didática para trabalhar a escrita com os alunos da EJA que ainda não escrevem convencionalmente
Sequência didática de leitura para alunos jovens e adultos.
Projeto didático que sugere a produção de um encarte sobre filhotes, com objetivo de desenvolver a produção de textos informativos ditados ao professor.
Projeto didático sobre reescrita de histórias conhecidas, para a construção de um livro elaborado pelo grupo para ser levado para casa.
Projeto didático que propõe a produção de textos orais com destino escrito, visando uma exposição de textos de indicações literárias para maior circulação dos livros da biblioteca da escola.
Atividade permanente que propõe a leitura de livro de poesias em uma roda de leitura.
Projeto didático que propõe três sessões quinzenais de leitura de histórias escolhidas pelas crianças, divulgadas em cartazes com a propaganda das sessões.
Atividade permanente que sugere a leitura de textos informativos sobre temas de interesse dos alunos.
Atividade permanente que sugere uma rotina semanal de leitura de contos de fadas conhecidos dos alunos.
Projeto didático que propõe a construção de saberes sobre a leitura, mesmo antes de saber ler convencionalmente, por meio da produção de uma coletânea de poesias.
Sequência didática que propõe a comparação de histórias sobre um mesmo personagem, para que a criança perceba semelhanças e diferenças na descrição de suas características
Sequência didática de atividades de reflexão sobre o sistema de escrita, que propõe a criação de uma galeria de personagens mais importantes das histórias preferidas da turma.
Projeto didático que propõe um trabalho de produção e revisão de legendas escritas pelos alunos para fotos de um passeio do grupo.
Projeto didático que propõe a produção de um livro com parlendas eleitas pelo grupo.
Projeto didático sobre a confecção de agendas telefônicas em ordem alfabética com o auxílio do alfabeto pendurado na parede.
Sequência didática sobre leitura e escrita de nomes próprios para incentivar a reflexão sobre o sistema alfabético de escrita.
Sequência didática sobre prática de leitura na alfabetização inicial.
Projeto de Língua Portuguesa sobre produção de biografias dos alunos.
Última parte do sexto vídeo do Módulo II do Programa de Formação de Professores Alfabetizadores (Profa), realizado pelo MEC em 2001.
Segunda parte do sexto vídeo do Módulo II do Programa de Formação de Professores Alfabetizadores (Profa), realizado pelo MEC em 2001.
Sexto vídeo do Módulo II do Programa de Formação de Professores Alfabetizadores (Profa), realizado pelo MEC em 2001.
Depoimento de Débora Rana, selecionadora de Alfabetização do Prêmio Victor Civita 2010.
Vídeo sobre o Projeto de Indicações Literárias apresentado aos alunos do 1º ano da Escola Estadual Victor Civita, em Guarulhos, para desenvolver conhecimentos sobre o sistema de escrita.
Continuação do último vídeo do Módulo I do Programa de Formação de Professores Alfabetizadores (Profa), realizado pelo MEC em 2001
Último vídeo do Módulo I do Programa de Formação de Professores Alfabetizadores (Profa), realizado pelo MEC em 2001
Última parte do décimo vídeo do Módulo I do Programa de Formação de Professores Alfabetizadores (Profa), realizado pelo MEC em 2001
Nono vídeo do Módulo I do Programa de Formação de Professores Alfabetizadores (Profa), realizado pelo MEC em 2001
Última parte do nono vídeo do Módulo I do Programa de Formação de Professores Alfabetizadores (Profa), realizado pelo MEC em 2001
Continuação do nono vídeo do Módulo I do Programa de Formação de Professores Alfabetizadores (Profa), realizado pelo MEC em 2001
Continuação do nono vídeo do Módulo I do Programa de Formação de Professores Alfabetizadores (Profa), realizado pelo MEC em 2001
Continuação do nono vídeo do Módulo I do Programa de Formação de Professores Alfabetizadores (Profa), realizado pelo MEC em 2001
Nono vídeo do Módulo I do Programa de Formação de Professores Alfabetizadores (Profa), realizado pelo MEC em 2001
Continuação do oitavo vídeo do Módulo I do Programa de Formação de Professores Alfabetizadores (Profa), realizado pelo MEC em 2001
Continuação do oitavo vídeo do Módulo I do Programa de Formação de Professores Alfabetizadores (Profa), realizado pelo MEC em 2001
Continuação do oitavo vídeo do Módulo I do Programa de Formação de Professores Alfabetizadores (Profa), realizado pelo MEC em 2001
Continuação do oitavo vídeo do Módulo I do Programa de Formação de Professores Alfabetizadores (Profa), realizado pelo MEC em 2001
Oitavo vídeo do Módulo I do Programa de Formação de Professores Alfabetizadores (Profa), realizado pelo MEC em 2001
Continuação do sétimo vídeo do Módulo I do Programa de Formação de Professores Alfabetizadores (Profa), realizado pelo MEC em 2001
Continuação do sétimo vídeo do Módulo I do Programa de Formação de Professores Alfabetizadores (Profa), realizado pelo MEC em 2001
Continuação do sétimo vídeo do Módulo I do Programa de Formação de Professores Alfabetizadores (Profa), realizado pelo MEC em 2001
Sétimo vídeo do Módulo I do Programa de Formação de Professores Alfabetizadores (Profa), realizado pelo MEC em 2001
Continuação do sexto vídeo do Módulo I do Programa de Formação de Professores Alfabetizadores (Profa), realizado pelo MEC em 2001
Continuação do sexto vídeo do Módulo I do Programa de Formação de Professores Alfabetizadores (Profa), realizado pelo MEC em 2001
Continuação do sexto vídeo do Módulo I do Programa de Formação de Professores Alfabetizadores (Profa), realizado pelo MEC em 2001
Sexto vídeo do Módulo I do Programa de Formação de Professores Alfabetizadores (Profa), realizado pelo MEC em 2001
Última parte do quinto vídeo do Módulo I do Programa de Formação de Professores Alfabetizadores (Profa), realizado pelo MEC em 2001
Continuação do quinto vídeo do Módulo I do Programa de Formação de Professores Alfabetizadores (Profa), realizado pelo MEC em 2001
Continuação do quinto vídeo do Módulo I do Programa de Formação de Professores Alfabetizadores (Profa), realizado pelo MEC em 2001
Quinto vídeo do Módulo I do Programa de Formação de Professores Alfabetizadores (Profa), realizado pelo MEC em 2001
Última parte do quarto vídeo do Módulo I do Programa de Formação de Professores Alfabetizadores (Profa), realizado pelo MEC em 2001
Continuação do quarto vídeo do Módulo I do Programa de Formação de Professores Alfabetizadores (Profa), realizado pelo MEC em 2001
Continuação do quarto vídeo do Módulo I do Programa de Formação de Professores Alfabetizadores (Profa), realizado pelo MEC em 2001
Continuação do quarto vídeo do Módulo I do Programa de Formação de Professores Alfabetizadores (Profa), realizado pelo MEC em 2001
Quarto vídeo do Módulo I do Programa de Formação de Professores Alfabetizadores (Profa), realizado pelo MEC em 2001
Última parte do terceiro vídeo do Módulo I do Programa de Formação de Professores Alfabetizadores (Profa), realizado pelo MEC em 2001
Continuação do terceiro vídeo do Módulo I do Programa de Formação de Professores Alfabetizadores (Profa), realizado pelo MEC em 2001
Continuação do terceiro vídeo do Módulo I do Programa de Formação de Professores Alfabetizadores (Profa), realizado pelo MEC em 2001
Continuação do terceiro vídeo do Módulo I do Programa de Formação de Professores Alfabetizadores (Profa), realizado pelo MEC em 2001
Continuação do terceiro vídeo do Módulo I do Programa de Formação de Professores Alfabetizadores (Profa), realizado pelo MEC em 2001
Terceiro vídeo do Módulo I do Programa de Formação de Professores Alfabetizadores (Profa), realizado pelo MEC em 2001
Continuação do segundo vídeo do Módulo I do Programa de Formação de Professores Alfabetizadores (Profa), realizado pelo MEC em 2001
Continuação do segundo vídeo do Módulo I do Programa de Formação de Professores Alfabetizadores (Profa), realizado pelo MEC em 2001
Segundo vídeo do Módulo I do Programa de Formação de Professores Alfabetizadores (Profa), realizado pelo MEC em 2001.
Última parte do primeiro vídeo do Módulo I do Programa de Formação de Professores Alfabetizadores (Profa), realizado pelo MEC em 2001
Continuação do primeiro vídeo do Módulo I do Programa de Formação de Professores Alfabetizadores (Profa), realizado pelo MEC em 2001
Continuação do primeiro vídeo do Módulo I do Programa de Formação de Professores Alfabetizadores (Profa), realizado pelo MEC em 2001.
Primeiro vídeo do Módulo I do Programa de Formação de Professores Alfabetizadores (Profa), realizado pelo MEC em 2001.
Vídeo sobre a produção de textos informativos na Educação de Jovens e Adultos
Vídeo sobre o trabalho com textos informativos na alfabetização de jovens e adultos
Vídeo sobre as concepções que alunos jovens e adultos têm sobre o sistema de escrita
Vídeo sobre o uso do computador na alfabetização de jovens e adultos
Vídeo com depoimento da especialista em Educação de Jovens e Adultos, Marta Durante.
Vídeo sobre uma atividade de revisão coletiva de texto com alunos adultos
Vídeo com depoimento de especialistas sobre as contribuições práticas e teóricas de Paulo Freire para a Alfabetização
A psicolinguista Emilia Ferreiro fala sobre alfabetização durante a 1ª Semana de Educação, em outubro de 2006.
A professora nota 10 Milca Luiza Toyneti dos Santos fala sobre seu trabalho vencedor do Prêmio Victor Civita 2009.
Débora Rana, selecionadora de Língua Portuguesa / Alfabetização, fala sobre o o perfil dos trabalhos enviados para a edição 2009 do Prêmio Victor Civita Educador Nota 10.
Vídeo com atividade de escrita realizada no mês de agosto pela professora Mariluci Kamisaka, que alfabetiza todos os seus alunos de 1ª série até o final do ano letivo.
Vídeo com atividade de leitura pelo professor, realizada no mês de agosto pela professora Mariluci Kamisaka, que alfabetiza todos os seus alunos de 1ª série até o final do ano letivo.
Vídeo com atividade de leitura realizada no mês de agosto pela professora Mariluci Kamisaka, que alfabetiza todos os seus alunos de 1ª série até o final do ano letivo.
Vídeo com atividade de ditado para escriba realizada no mês de agosto pela professora Mariluci Kamisaka, que alfabetiza todos os seus alunos de 1ª série até o final do ano letivo.
Quinta e última parte do vídeo com palestra da professora Telma Weisz, na qual a especialista comenta os vídeos sobre Alfabetização inicial porduzidos para Profa.
Quarta parte do vídeo com palestra da professora Telma Weisz, na qual a especialista comenta os vídeos sobre Alfabetização inicial porduzidos para Profa.
Terceira parte da palestra da professora Telma Weisz, em que a especialista comenta os vídeos sobre Alfabetização inicial porduzidos para Profa.
Segunda parte de vídeo com palestra da professora Telma Weisz, em que a especialista comenta os vídeos sobre Alfabetização inicial porduzidos para Profa.
Vídeo com palestra da professora Telma Weisz, em que a especialista comenta os vídeos sobre Alfabetização inicial porduzidos para Profa.
Vídeo do Programa de Formação de Professores Alfabetizadores (Profa), sobre a importância do nome próprio na alfabetização inicial.
Vídeo do Programa de Formação de Professores Alfabetizadores (Profa), sobre a importância do nome próprio na alfabetização inicial.
Vídeo sobre como e por que fazer um diagnóstico de hipóteses de escrita na alfabetização inicial.
Vídeo de atividade de leitura de texto científico realizada com alunos ainda não alfabetizados.
Entrevista da coordenadora pedagógica da Fundação Victor Civita, Regina Scarpa, e da editora da revista NOVA ESCOLA GESTÃO ESCOLAR, Paola Gentile, à Rádio Bandeirantes, em 16/04/2009
Entrevista da coordenadora pedagógica da Fundação Victor Civita, Regina Scarpa, e da editora da revista NOVA ESCOLA GESTÃO ESCOLAR, Paola Gentile, à Rádio Bandeirantes, em 16/04/2009
Entrevista da coordenadora pedagógica da Fundação Victor Civita, Regina Scarpa, e da editora da revista NOVA ESCOLA GESTÃO ESCOLAR, Paola Gentile, à Rádio Bandeirantes, em 16/04/2009
Animação com análise da escrita do nome próprio, em atividade de cópia de escrita convencional, realizada por uma criança de 4 anos.
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