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Objetivos
Envolver os professores da escola em um projeto de fomento à leitura.
Trocar opiniões e discutir interpretações sobre aspectos dos contos.
Conteúdos
Valorização da leitura como uma fonte de entretenimento.
Desenvolvimento de critérios de escolha.
Anos
Educação Infantil e 1º.
Tempo estimado
Três sessões quinzenais.
Material necessário
Histórias escolhidas para leitura e um cartaz por sala, com a propaganda das sessões.
Desenvolvimento
1ª etapa
Cada professor deve selecionar a história que lerá nas sessões de leitura. É importante que tenha certo grau de novidade - esse é um ótimo momento para apresentar aquisições da biblioteca. Após essa preparação, todos se reúnem, apresentam suas propostas e trocam ideias para aperfeiçoá-las. Cada um elabora um cartaz-propaganda com a cópia da capa do livro que lerá, a resenha e o espaço para as inscrições, fixando-o no mural da escola.
2ª etapa
Compartilhe com a turma as propostas de leitura, comentando as resenhas e conversando sobre as expectativas a respeito das histórias. Não se deve identificar quem lerá cada conto, pois isso fornece outros critérios de escolha: as crianças não optam por uma obra literária, mas por um leitor conhecido e, em especial entre os menores, há a tendência de ele ser o próprio professor, perdendo-se o potencial desse projeto, que é criar uma comunidade maior de leitores. Assim cada um se inscreve na sessão da qual deseja participar.
3ª etapa
No dia marcado para o evento, oriente as crianças sobre a sala para a qual devem se dirigir e se prepare para receber seu público leitor. No começo da atividade, apresente o conto de modo a gerar suspense e interesse e, então, realize a leitura. Depois, abra espaço para conversar sobre a história.
4ª etapa
Quando as crianças retornarem para as salas, crie um um momento de troca em que elas possam contar sobre a história que escutaram (com a regra de jamais revelar o fim).
5ª etapa
As sessões se repetem mais duas vezes, com intervalos semanais ou quinzenais. Antes da próxima, há uma nova apresentação (na segunda e na terceira vez, as crianças podem ajudar, pois já conhecem as obras) e a escolha do conto que ouvirão um dos professores ler. Depois desse período, novas rodadas podem ser planejadas.
Assista ao vídeo do Projeto Entorno que mostra a realização de todas as etapas de um projeto de Sessões simultâneas de leitura de contos na escola.
Consultora Ana Flavia Alonço
Formadora de professores do Projeto Entorno, da Fundação Victor Civita.
Mirian da costa pinto - Postado em 21/05/2010 15:51:57
achei o projeto excelente! Vou implantar na escola, primeiramente na Ed. infantil ao 1º ano,ainda mais que temos uma equipe de professoras fantasticas
Fatima Jacinta Lermen - Postado em 22/01/2010 23:05:03
UAU! ADOREI! PENA QUE NA ESCOLA ONDE TRABALHO A EQUIPE NÃO COLABORA MUITO PARA QUE SE POSSA REALIZAR PROJETOS DESSE TIPO, EU ADORO O TRABALHO EM EQUIPE, mas por enauqnto sou uma EUQUIPE...RSRRS ABRAÇOS, MARIVILHOSA IDEIA, VOU SUGERIR IGUAL. BJOS
Daniela Goncalves da Silva - Postado em 27/05/2009 23:22:34
Sou professora formadora e este ano estou ministrando uma formação continuada num munícipio próximo a São Luís, onde moro. Já no primeiro encontro, percebi, ao recolher a atividade proposta que os professores necessitavam ler, ler por prazer, pra conhecer... Enfim, meu trabalho só teria resultado se os professores se tornassem primeiramente leitores, então pesquisando, encontrei o plano de Leituras Simultâneas de Contos e resolvi aplicar com os próprios professores, e o primeiro momento foi um sucesso! Creio que ao longo do ano e com a leitura durante os encontros alca~çaremos a vitória!
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