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Objetivos
- Ampliar o repertório literário.
- Identificar características de cada um dos personagens dos contos.
- Comparar histórias sobre um mesmo personagem com a intenção de perceber semelhanças e diferenças na descrição de suas características.
Conteúdos
- Leitura.
- Exploração das características dos personagens em diferentes contos.
Anos
1º e 2º anos.
Tempo estimado
Quatro meses.
Material necessário
Contos em que o lobo apareça como personagem, como A Cabra do Seu Araquém, Chapeuzinho Vermelho, Os Três Porquinhos, Pedro e o Lobo, O Lobo e os Sete Cabritinhos e A Verdadeira História dos Três Porquinhos.
Flexibilização para deficiência visual
Providencie esses contos em áudio para o aluno.
Desenvolvimento
1ª etapa
Pergunte às crianças se elas conhecem contos de lobo. Faça uma lista das histórias e organize-se para ler, nas rodas, as selecionadas.
Flexibilização para deficiência visual
Ofereça marionetes desses personagens para o aluno manuseá-los enquanto ouve os contos.
2ª etapa
A cada história, faça com a garotada um levantamento de alguns aspectos do lobo que devem ser analisados. É importante que os alunos possam estabelecer critérios de comparação. Para isso, desenhe uma tabela com cinco colunas. Como no modelo abaixo.
| História | Como é o lobo | Cenário | Conflito | Desfecho |
| A Cabra do Seu Araquém | ||||
| Chapeuzinho Vermelho | ||||
| Os Três Porquinhos | ||||
| Pedro e o Lobo | ||||
| O Lobo e os Sete Cabritinhos | ||||
| A Verdadeira História dos Três Porquinhos |
Flexibilização para deficiência visual
Forme duplas e explore sua memória auditiva, pedindo que dite ao colega as características observadas.
3ª etapa
Após cada leitura, encaminhe conversas para que todos possam expressar seus pontos de vista sobre o personagem principal, o lobo.
4ª etapa
Analise com a turma as caraterísticas dos personagens e os recursos linguísticos utilizados pelos autores para descrevê-los.
5ª etapa
Promova discussões em que as crianças possam expressar sua opinião. Inicie a discussão com a pergunta: "Você acha que nessa história o lobo é bom ou mau? Por quê?" É importante que os estudantes possam debater opiniões com seus colegas com o intuito de defender seu ponto de vista, convencer o outro ou discordar do ponto de vista dele. Nesse caso, você deve sempre promover o desenvolvimento de argumentos com base nas descrições dos personagens e das características do enredo de cada história que foram anotadas na tabela.
Avaliação
Observe a reflexão coletiva sobre as características dos personagens, os comentários sobre as estruturas linguísticas e o léxico, além da comparacão de diferentes histórias (sobre um mesmo personagem).
Consultora Denise Maria Milan Tonello
pedagoga e orientadora da Educação Infantil e do 1º ano do Ensino Fundamental I do Colégio Miguel de Cervantes, em São Paulo
Flávia Menezes dos Santos - Postado em 08/02/2011 20:37:28
Olá...gostei muito do site,ele nos ajuda muito com artigos do interesse de qualquer profissional,parabéns
dilza maria dos santos reis - Postado em 09/03/2010 22:34:05
é maravilhosa essa nova escola, tenho aproveitado muita coisa nela encontrada!!! continuem com os planos de aula!!! Sugestão: mais atividades (a prática em sala de aula)para os alunos avançarem nas hipóteses de escrita pre´-silábica, silábico-alfabética... bjos............dilza