O que está escrito e o que se pode ler - parte 3

Continuação do sexto vídeo do Módulo I do Programa de Formação de Professores Alfabetizadores (Profa), realizado pelo MEC em 2001. Nesta parte você vai ver como evoluem as ideias das crianças sobre o que deve estar escrito em um texto que foi lido em voz alta diante delas. Você vai perceber que as ideias de que todas as palavras lidas estão escritas, e de que a ordem da escrita é a mesma ordem de emissão falada não são evidentes para as crianças que ainda não estão alfabetizadas.

Alfabetização

Programa de Formação de Professores Alfabetizadores (Profa)

MÓDULO 1 - Processos da Aprendizagem

• Vídeos
• Apostilas

Programa 1 Mudanças em curso
Parte 1 | Parte 2 | Parte 3 | Parte 4

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Programa 2 Em outras palavras
Parte 1 | Parte 2 | Parte 3

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Programa 3 Construção da escrita
Parte 1 | Parte 2 | Parte 3 | Parte 4 | Parte 5 | Parte 6

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Programa 4 Construção da escrita: primeiros passos
Parte 1 | Parte 2 | Parte 3 | Parte 4 | Parte 5

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Programa 5 Escrever para aprender
Parte 1 | Parte 2 | Parte 3 | Parte 4

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Programa 6 O que está escrito e o que se pode ler
Parte 1 | Parte 2 | Parte 3 | Parte 4

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Programa 7 Como ler sem saber ler
Parte 1 | Parte 2 | Parte 3 | Parte 4

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Programa 8 Ler para aprender
Parte 1 | Parte 2 | Parte 3 | Parte 4 | Parte 5

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Programa 9 Alfabetização e contextos letrados
Parte 1 | Parte 2 | Parte 3 | Parte 4 | Parte 5

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Programa 10 O que acontece quando lemos
Parte 1 | Parte 2

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Programa 11 Planejar é preciso
Parte 1 | Parte 2

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Guia de Orientações

Coletânea de textos do Módulo I

Guia do formador do Módulo I

MÓDULO 2 - Propostas Didáticas I

• Apostilas

Coletânea de textos do Módulo II

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MÓDULO 3 - Propostas Didáticas II

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Coletânea de textos do Módulo III

Guia do formador do Módulo III