Beatriz Santomauro
A ligação entre o mau desempenho escolar e "famílias desestruturadas" não é automática. Todos têm condições de se desenvolver e aprender, mesmo os que são criados por parentes, são filhos de pais separados ou os de baixa renda - situações normalmente vistas como definidoras para o fracasso. Se dinheiro no bolso e pais morando em uma mesma casa fossem garantias de sucesso, estudantes nessas condições, sem exceção, deveriam ter um desempenho excepcional.
Relacionar uma questão externa à escola ao desempenho dos alunos só é válido quando existe uma vulnerabilidade real e é necessário o professor fornecer orientação à criança. Essas situações são as que envolvem riscos devido à má qualidade da moradia ou à violência. Quando o professor identificar alguns dos alunos sofrendo com esses problemas no cotidiano, deve buscar orientação com seus colegas de escola para que um encaminhamento correto seja feito junto a outros órgãos.
Se não são essas as questões enfrentadas pelo aluno, a responsabilidade pelo aprendizado e pelo consequente bom desempenho recai, sim, sobre a escola. Para que ela dê conta de alcançar resultados satisfatórios, pode promover um apanhado de ajustes, como a formação continuada de professores, o entrosamento entre a equipe de educadores, diretores e coordenadores, a melhoria da estrutura física, a aplicação das propostas previstas e ainda o constante intercâmbio com a família.
Consultoria Cleuza Repulho, secretária de Educação e Cultura do município de São Bernardo do Campo, na Grande São Paulo.
sonia guimaraes queiroz - Postado em 12/11/2011 17:16:16
E o que fazer quando não há a mínima possibilidade de intercambio com a familia, já que ela pode não existir, nem haver interesse dos adultos, em relação à seus próprios filhos? O que fazer quando há desinteresse dos outros órgãos? Fica sempre parecendo, aos olhos de quem lê, que o educador é sempre o culpado.
sonia guimaraes queiroz - Postado em 12/11/2011 17:07:34
Muitas vezes nós profissionais da educação culpamos sim a "família desestruturada", mas não estamos falando deste tipo de estrutura familiar já citado. Falamos sim de famílias que vivem em situações de grande precariedade em todos os sentidos, são por exemplo os filhos do crack, crianças que roubam e pedem nas ruas e comércios, enfim, falamos de falta de estrutura familiar: falta de amor, de educação, de comida, de teto. Falamos de crianças que estão vivendo com adultos desestruturados, que bebem, falam palavrões corriqueiramente e deixam seus filhos presenciarem cenas de violência e sexo ao vivo.
Sílvia Maria de Araújo dos Prazeres - Postado em 20/02/2010 23:31:00
De quem é a culpa? A família é a primeira escola que temos. Se os próprios pais não mantém interesse por seus filhos, não serão os educadores os culpados pelo bom ou mau desempenho desses alunos.Independente de sermos uma família "estruturada" ou não, nós os pais devemos ter interesse para com os nossos filhos.
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