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Edição 222 | Maio 2009
A ligação entre o mau desempenho escolar e "famílias desestruturadas" não é automática. Todos têm condições de se desenvolver e aprender, mesmo os que são criados por parentes, são filhos de pais separados ou os de baixa renda - situações normalmente vistas como definidoras para o fracasso. Se dinheiro no bolso e pais morando em uma mesma casa fossem garantias de sucesso, estudantes nessas condições, sem exceção, deveriam ter um desempenho excepcional.
Relacionar uma questão externa à escola ao desempenho dos alunos só é válido quando existe uma vulnerabilidade real e é necessário o professor fornecer orientação à criança. Essas situações são as que envolvem riscos devido à má qualidade da moradia ou à violência. Quando o professor identificar alguns dos alunos sofrendo com esses problemas no cotidiano, deve buscar orientação com seus colegas de escola para que um encaminhamento correto seja feito junto a outros órgãos.
Se não são essas as questões enfrentadas pelo aluno, a responsabilidade pelo aprendizado e pelo consequente bom desempenho recai, sim, sobre a escola. Para que ela dê conta de alcançar resultados satisfatórios, pode promover um apanhado de ajustes, como a formação continuada de professores, o entrosamento entre a equipe de educadores, diretores e coordenadores, a melhoria da estrutura física, a aplicação das propostas previstas e ainda o constante intercâmbio com a família.
Consultoria Cleuza Repulho, secretária de Educação e Cultura do município de São Bernardo do Campo, na Grande São Paulo.
Regina de Lima Mencarelli - Postado em 16/01/2010 17:46:08
De quem é a culpa pelo fracasso escolar? Atualmente não é politicamente correto cobrar da família a sua função original: educar os próprios filhos. Joga-se essa respondabilidade nas mãos da escola, principalmente do profissional da educação que fica com a responsabilidade de transmitir os primeiros valores às crianças.É importante destacar que um professor tem que educar 50 crianças todos os dias- missão impossível! Família desestruturada não é a família formada só pela mãe ou onde os pais são separados. Família desestruturada é onde os responsáveis não têm compromisso/interesse com a educação da criança, não transmite aos filhos valores de respeito ao próximo, respeito pelo estudo e pelo próprio futuro, inclusive esperando que o governo dê tudo para elas. Fica difícil formar cidadãos onde os responsáveis não valorizam a escola como uma ponte para melhorar o futuro dos próprios filhos.
christinne plinis - Postado em 18/10/2009 09:08:22
christinne Plinis. De quem é a culpa, ou de quem é a bola? Um assunto que muito me interessa, pois o discurso de que a criança não tem um bom desempenho na escola, porque a família é desestruturada, vem sendo legitimado em nossas escolas. O que são famílias dessestruturadas? As famílias são estruturadas de maneiras diferentes. E as famílias dos educadores, como são estruturadas?Temos que quebrar o conceito de família nuclear. A escola se esquiva de seu papel: formar e informar. Não só os alunos, mas a comunidade também. Com 15 anos de docência, aposto na educação e no trabalo feito com a comunidade escolar. Cabe à escola ensinar e lidar com as adversidades e as diferentes estruturas familiares. Precisamos sair dessa mesmice! Afinal de quem é a culpa? A questão seria: qual é nosso compromisso?
Andréa Barbosa Palazzo - Postado em 28/06/2009 15:37:56
A família ausente, ainda que nela nao haja violencia, riscos graves, etc, é primodial na escolarizaçao. Uma criança que os pais nao demonstrem interesse pelo que fizeram na escola, o que trouxeram de liçao e/ou bilhetes, sejam esse de solicitaçao do professor ou de informaçao de evento ou convocaçao por parte da direçao, nao irá bem, com raras exceçoes. E poe raras nisso!!!! Por melhor que seja o professor,por mais que conheça todas as teorias pedagógicas, que tenha uma didática fantástica, material sem par.... a criança neglicenciada, ainda que nao sofra maus tratos, nao se desenvolverá como poderia. E nao é funçao da escola, do professor, identificar e corrigir problemas familiares. Esse equívoco temgerado grandes problemas nas escolas, onde o educando deveria ir para adquirir informaçoes conhecimentos, para no futuroser um cidadao prestativo, participativo e podutivo. Escola nao é depósito de alunoi, nem tao pouco é local onde se resolvem questoes familiares dos educandos. A responsabilidade da família na formaçao educacional é de 100%, seja ela uma família pobre ou rica, seja ela uma família com fatores de riscos ou nao. A família, nao pode se eximir de sua responsabilidade diante da formaçao dos seus filhos. Menos ainda empurrar essa resposabilidade para a escola, professores e funcionários. Desculpe a falta dos acentos til e cicunflexo, mas ainda nao descobri como os faço no meu novo teclado.
