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Sala de aula

Como trabalhar com um aluno daltônico?

Heloisa responde

Heloisa Ramos é formadora de professores
e responde dúvidas sobre sala de aula.

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Pergunta enviada por Josimara Almeida Domingues, Mato Verde, MG

O daltonismo é uma deficiência visual hereditária que dificulta a percepção das cores - na maioria dos casos, verde, vermelho e azul. Ao se deparar com a situação, proponha que a família leve a criança para um exame de acuidade visual. Na escola, organize a rotina para que ela aprenda as cores. Uma dica é colar nos lápis etiquetas com nomes ou símbolos que identifiquem os tons. Na hora de desenhar, ajude o aluno a identificar as cores, mas deixe que ele escolha o que quer usar. Preste especial atenção nas situações em que reconhecer a cor é importante para realizar atividades e compreender conceitos - como na interpretação de gráficos. Cuidado com instruções como "pinte de azul" e "observe no mapa a extensão verde". Nesses casos, enfatize oralmente o que deve ser feito ou observado sem se pautar apenas nas cores.

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Susana - Postado em 02/05/2012 08:02:03

De forma a dar resposta a este problema, um designer português de nome Miguel Neiva criou um código de identificação de cores para daltónicos - ColorADD Este projecto pretende oferecer aos daltónicos independência aquisitiva, uma mais fácil integração social em situações que a opção e escolha da cor é relevante e a minimização do sentimento de perda gerada pela deficiência, com o consequente aumento de bem-estar e autoconfiança. O projecto apresenta uma solução sustentada, de implementar um código universal, que se julga ser de um contributo inquestionável para a inclusão. Para mais informações visitem o site www.coloradd.net ou https://www.facebook.com/pages/ColorADD-sistema-de-identifica%C3%A7%C3%A3o-d e-cores-para-dalt%C3%B3nicos/215330769134?sk=info O Miguel Neiva esteve recentemente em São Paulo para a conferência TEDxESPM http://www.youtube.com/watch?v=apT4qG6muEY Porque a Cor é para todos. Susana

Publicado em NOVA ESCOLA Edição 247, Novembro 2011.

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