Melissa Diniz
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Ações para melhorar o uso da tecnologia nas escolas púlbicas
Reportagens sobre o uso de tecnologia na escola
Planos de aula
Você se considera preparado para utilizar computadores na sala de aula? Para 72% dos entrevistados na pesquisa encomendada pela Fundação Victor Civita, a resposta é "não". Além disso, apenas 15% afirmaram ter recebido formação para o uso de tecnologias aplicadas à Educação. Com um agravante: na maior parte dos casos, esses cursos são focados nas próprias ferramentas (saiba mais na tabela da página 2). Ou seja, falta conectar as novas tecnologias aos conteúdos. Regina Scarpa, coordenadora pedagógica de NOVA ESCOLA e da Fundação Victor Civita, destaca: "As capacitações em serviço deveriam focar os conteúdos de cada disciplina e incluir as tecnologias como ferramentas para facilitar o trabalho de sala de aula" (leia mais na entrevista da página 2). Rosane de Nevada, da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), lembra que só ensinar a mexer na máquina não contribui para aperfeiçoar o jeito de ensinar. "Basta de usar o computador apenas para repetir o que foi dado em sala de aula", diz ela, que coordena um curso de formação continuada em Porto Alegre (veja detalhes na próxima página).
Enquanto os professores ainda não têm essa formação, a participação do especialista em tecnologia educacional (em geral, o responsável pelo laboratório de informática) facilita a vida dos colegas e permite que mais estudantes tenham acesso aos computadores. Confira no quadro ao lado outras sugestões para melhorar a capacitação da equipe.
72% dos entrevistados acham que o curso de graduação os preparou pouco ou nada para o uso da tecnologia na escola
Escrever com a ajuda do computador
A Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) oferece, desde agosto de 2006, um curso de licenciatura em Pedagogia na modalidade a distância fundamentado no uso de tecnologias e destinado a professores que atuem no primeiro ciclo do Ensino Fundamental e na Educação Infantil. Batizado de Pead, o curso oferece aulas presenciais (em cinco pozlos) e muito material virtual para que todos se familiarizem com os recursos da internet (como wiki e blog) e alguns programas de troca de mensagens (como MSN, Skype e e-mail). As Secretarias Municipais de Educação de Alvorada, Gravataí, Sapiranga, São Leopoldo e Três Cachoeiras cedem espaço e equipamentos para as atividades presenciais - e disponibilizam ônibus para levar os professores aos laboratórios.
Quatrocentos professores cursam o Pead, que pode ser transformado num curso regular, oferecido pela universidade. "Nossos materiais digitais não têm a linearidade dos impressos e, por isso, provocam os alunos a interagir. Assim, mais rapidamente eles passam a aplicar com as crianças o que aprenderam", explica Rosane de Nevado, coordenadora do curso.
Luciene Sobotyk, professora da EMEF Deputado Victor Issler, em Porto Alegre, é uma das alunas do curso. "Ele me encorajou a incorporar a tecnologia às atividades que desenvolvo em sala de aula", diz. Um exemplo é o projeto que implantou na classe do 2º ciclo (uma turma de progressão que reúne crianças de 11 a 15 anos com dificuldades de aprendizagem). "Montei as tarefas junto com duas colegas, de outras escolas, para trabalhar os conteúdos de Língua Portuguesa, especialmente a produção de texto. Como a garotada tem animais de estimação, pedimos para eles trocarem informações sobre os mascotes, usando ferramentas tecnológicas", conta. "Começamos com uma troca de e-mails.
Depois, decidimos registrar todas as etapas do trabalho em fotos e vídeos, que vão para o ar num blog, que acabamos de criar. E ainda estamos estudando formas de incluir o uso do Skype como uma das tarefas", completa.
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José Antônio Santos - Postado em 07/02/2010 03:02:41
Vejam bem, acredito que a culpa maior por este despreparo dos nossos professores é de responsabilidade principalmente das universidades que os formam, pois a mais de 20 anos que estamos avançando em tecnologias e por que não preparamos os nosso alunos que vão a um,a sala de aula devidamente, não será o momento de cobramos judicialmente de todas as universIDADES ESTA RESPONSABILIDADE quanto ao fornecimento do conhecimento necessario?
Lindomar Araujo - Postado em 05/02/2010 13:49:56
Quando a coordenadora Rosane de Nevada diz que preciso um basta de usar o computador apenas para repetir o que foi dado em sala de aula, me vem a mente momentos da minha prática docente no NAVE, celégio de formação tecnológia, onde ocorrem momentos em que os alunos ficam no laboratório de informática para estudar, com a presença de um professor. Sempre que os acompanho, nesses momentos, participo de uma dinâmica completamente interativa e produtiva, pois os próprios alunos lançam questões pertinentes aos seus interesses, que encaminham discurssões de vários níveis.
Lindomar Araujo - Postado em 05/02/2010 13:42:50
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