Democratização da informação?

Objetivos
Analisar criticamente as informações obtidas em pesquisas na internet

Introdução
Quando o sociólogo canadense Marshall McLuhan afirmou, na década de 1960, que o mundo estava se transformando numa "aldeia global", as redes de comunicação por computadores ainda estavam restritas ao uso militar dos países mais desenvolvidos. O acesso por qualquer pessoa e a produção de computadores de uso pessoal pareciam miragens.

Hoje, a globalização é uma realidade e o rápido desenvolvimento dos meios de comunicação transformou o conceito de liberdade de expressão. Já no final do século XVIII, os revolucionários franceses, inspirados pelos filósofos iluministas, consideravam esse tipo de liberdade um dos fatores essenciais para a construção de uma sociedade democrática. A livre expressão é cerceada em Cuba, como revela a entrevista da criadora do blog Generatión Y — mas floresce em escala mundial graças a iniciativas como a Wikipédia, apesar de todos os aspectos duvidosos mostrados na reportagem. Com base nesses textos, convide a turma a debater os efeitos causados nas escolas pela utilização das Tecnologias da Informação e da Comunicação (TICs) como ferramentas de pesquisa e aprendizagem.

Atividades
1ª aula - Divida a classe em dois grupos e oriente-os na elaboração de um quadro comparativo dos textos, evidenciando aspectos que podem ser valorizados e criticados na expansão dos blogs e das enciclopédias virtuais interativas. Cada grupo deverá expor suas observações aos demais colegas.

Problematize a imprecisão das informações disponibilizadas em milhares de sites. A utilização da rede para a divulgação de opiniões pode contribuir, de um lado, para enriquecer o debate sobre temas que sensibilizam as pessoas e, de outro, levar os internautas a cometer erros por acreditarem em informações sem fundamento científico. Também é possível destacar o uso da censura feita atualmente por alguns governos que não toleram a liberdade de expressão por motivos políticos ou religiosos — caso da China, da Coréia do Norte e de países árabes. Além disso, vandalismos e insultos são práticas comuns na internet que merecem ser analisadas com o objetivo de fortalecer nos estudantes as noções de tolerância e respeito à diversidade.

Questionando se essas formas de agir estiveram presentes em outras épocas ou instituições, proponha pesquisas na rede sobre o tema, identificando os jovens que não têm acesso à web e mesclando-os nos grupos que dispõem desse recurso.
Explique à garotada que a internet faz parte de um conjunto de características que definem o processo de globalização das sociedades contemporâneas, tais como a interação entre a produção local e o contexto mundial, maior mobilidade do capital e do trabalho e meios de transporte mais rápidos e eficientes, resultando na maior circulação de mercadorias. Vale lembrar que esse processo iniciou-se com a expansão marítima européia nos séculos XV e XVI, tendo acelerado desde então e integrado diferentes regiões do mundo de acordo com os interesses das potências colonizadoras.

Ao final da aula, sistematize no quadro-negro as relações entre globalização, desenvolvimento das tecnologias de comunicação e as formas como a internet vem afetando (ou não) a vida das pessoas.

2ª aula - Para aferir como a rapaziada utiliza a internet, verifique se para realizar a pesquisa solicitada na aula anterior algum grupo recorreu aos famosos comandos de "copiar" e "colar". Deixe claro que a investigação não visa desvalorizar o que foi feito, uma vez que a proposta inicial não impedia que isso acontecesse. Entretanto, esse é um bom ponto de partida para refletir sobre os problemas apontados pela revista.

Logo após, construa com a moçada um conjunto de procedimentos que tornem mais adequadas as buscas feitas na rede. A análise crítica das informações obtidas pode ser feita por meio da confrontação do conteúdo oferecido em diferentes sites, e destes com livros, revistas e jornais. Com isso, é possível "filtrar" os conceitos apresentados pelas diversas fontes.

Para fazer esse debate extrapolar as quatro paredes da sala, a garotada pode ser estimulada a criar os próprios blogs e submeter seus textos à crítica dos internautas existentes na comunidade e fora dela. Um bom tema para iniciar as reflexões dos "blogueiros" é a discussão sobre a integração trazida pela globalização. Será que ela corresponde ao que afirmou McLuhan em relação ao surgimento de uma "aldeia global" ou fez surgir novas desigualdades com a exclusão digital? Há relações de dependência entre países que dominam as modernas tecnologias e aqueles que não têm acesso a elas? Que exemplos podem ser dados sobre problemas causados pelas facilidades de comunicação proporcionadas pela web? De que maneira algo que ocorre num ponto distante do mundo pode provocar reflexos quase imediatos nas economias de outros países?

O envolvimento dos alunos e dos professores nessa estratégia de discussão "virtual" pode ser uma boa opção para todos explorarem a internet naquilo que ela tem de melhor: como ferramenta para a aprendizagem do conjunto de integrantes da comunidade escolar.

Para terminar, coloque em debate a seguinte passagem do livro A Educação que Desejamos: Novos Desafios e Como Chegar Lá, de José Manoel Morán: "As redes digitais possibilitam organizar o ensino e a aprendizagem de forma mais ativa, dinâmica e variada, privilegiando a pesquisa, a interação e a personalização em múltiplos espaços e tempos presenciais e virtuais. Assim, a organização escolar precisa ser reinventada para que todos aprendam de modo mais humano, afetivo e ético, integrando os aspectos individual e social, os diversos ritmos, métodos e tecnologias, para ajudarmos a formar cidadãos plenos em todas as dimensões".

Consultoria: Alvaro Cesar Giansanti
Professor de História e autor de materiais didáticos e paradi