Feira do livro

Objetivos
• Formar comunidade de leitores.
• Estimular a formação de leitores e escritores desde a Educação Infantil.
• Investir na produção e no compartilhamento de resenhas.

Tempo estimado
Dois meses.

Materiais necessários
Um bom acervo literário, bem ilustrado e com vocabulário rico.

Organização da sala
Nos momentos de leitur a, coloque as crianças em roda. Na hora da escrita, faça agrupamentos de quatro.

Desenvolvimento

• 1ª ETAPA
Selecione os títulos adequados , com tramas interessantes e evitando os que têm vocabulário infantilizado. Apresente catálogos de editoras de obras infantis. Compartilhe algumas resenhas com a classe e converse sobre elas. Mesmo com o texto curto, é possível saber do que ele trata? Ele conta toda a história?

• 2ª ETAPA
Proponha fazer uma feira de livros, na qual todos terão de indicar alguns para que os visitantes se interessem e leiam. Ensine a diferença entre ler e contar. Para que as crianças se familiarizem com a linguagem escrita, leia sem acrescentar nem omitir nada. Na hora de contar uma história, mostre como a linguagem é mais coloquial e que detalhes são desnecessários no relato. Decida com a garotada os títulos favoritos para fazer as resenhas e como eles serão divulgados: em forma de painel, fôlder ou varal.

• 3ª ETAPA
Para fazer as resenhas, os pequenos precisam conhecer os livros e gostar deles. Divida a turma em grupos, colocando pelo menos um participante mais experiente para ser o escriba. Peça que todos ditem o que querem comunicar. Essa será a base do trabalho. Lembre-os de que não se trata de reconto e questione a melhor forma de escrever para deixar as pessoas com vontade de ler.

• 4ª ETAPA
Faça uma revisão coletiva de todos os textos produzidos. Chame a atenção para a repetição de palavras e para as marcas da oralidade (como aí, né e daí). Apresente as referências dos catálogos para comparação. Depois de revisadas, as produções devem ser passadas a limpo e ilustradas.

Produto final

• Feira do livro
Monte as mesas com as publicações e decida com a turma a ordem de quem falará. É interessante que todos participem, por isso faça o rodízio.

Avaliação
Observe o envolvimento do grupo e veja se os textos apresentam as características próprias do gênero trabalhado.

Consultora: Clélia Cortez Moriama
Coordenadora pedagógica da Creche/Pré-Escola Central da Universidade de São Paulo.

Consultora: Beatriz Gouveia
Coordenadora do Programa Além das Letras do Instituto Avisa Lá, em São Paulo.