Lisiane Hermann Oster

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Já está mais do que provado: as crianças não aprendem os números seguindo a ordem um a um, mas estabelecendo relações com aqueles que elas já conhecem no dia a dia.

Apoiada nessa concepção, a professora Lisiane Hermann Oster desenvolveu um projeto para auxiliar os pequenos da pré-escola a reconhecer os algarismos (inclusive os de grandezas maiores), as operações e as contagens como ferramentas necessárias no cotidiano.

Para chegar lá, a educadora preparou diversas situações em que os números são importantes: quem é o mais alto? Dá para medir a altura em números? Como descubro o peso e o indico em números? E o tamanho do pé, como saber qual calçado cabe? A caça às respostas incluiu uma pesquisa sobre o sistema numérico, que culminou na confecção de um jogo de cartas do tipo Supertrunfo.

Com ele, as crianças testaram hipóteses sobre o que faz um número ser maior que outro e a importância da posição dos algarismos. "Elas aprenderam usando o sistema e não repetindo o que eu falava", afirma.

Lisiane Hermann Oster

Sesquinho - Escola de Educação Infantil do Sesc, Ijuí, RS
Disciplina Matemática
Conteúdo Sistema de numeração
Ano Pré-escola