Objetivo
Estimular a percepção dos sons e as habilidades musicais.
Tempo estimado
30 minutos, uma ou duas vezes por semana.
Materiais necessários
Instrumentos de percussão, sucatas que produzam som, guizos e CDs.
Organização da sala
Em roda.
Desenvolvimento
Atividade 1
Algumas cantigas e brincadeiras de roda convidam à marcação do pulso básico ou do tempo forte da música.
Palma, palma, palma (bater palmas no tempo forte)
Pé, pé, pé (bater o pé no chão)
Roda, roda, roda (rodar no lugar)
Caranguejo peixe é! (no é, agachar no chão)
Outras propõem uma experiência rítmica.
Rá, rá, rá, a minha machadinha,
Rá, rá, a minha machadinha,
Quem te pôs a mão sabendo que és minha?
Quem te pôs a mão sabendo que és minha? (rodar de mãos dadas)
Se tu és minha eu também sou tua,
Se tu és minha eu também sou tua,
Pula machadinha para o meio da rua
Pula machadinha para o meio da rua
(pular para o meio da roda)
No meio da rua não hei de ficar
No meio da rua não hei de ficar
Pula machadinha para o teu lugar
Pula machadinha para o teu lugar
(pular de costas para seu lugar original na roda)
Atividade 2
O ritmo está presente também no falar, nos poemas e nas parlendas.
Chuva, chuva, chuvisquinho
Sua calça tem furinho
Chuva, chuva, chuvarada
Sua calça está furada
Atividade 3
A roda começa girando devagar e acelera até chegar ao dez
A galinha do vizinho
Bota ovo amarelinho
Bota um, bota dois, bota três, bota
quatro ... bota nove, bota dez! (todos se agacham)
Atividade 4
Estimule o acompanhamento de canções com palmas, brinquedos ou instrumentos musicais feitos com sucata ou objetos do cotidiano. Eles foram chamados pela pesquisadora argentina Judith Akoschky de ¿cotidiáfonos¿, pois são construídos com base no que se tem disponível. São dessa categoria peças como maçanetas ou torneiras (percutidas com ferrinhos, emitem um som metálico e bonito), guizos (amarrados com fita nos pulsos ou tornozelos, tocam quando movimentados) e radiografias (quando agitadas, produzem um barulho engraçado).
Avaliação
Não espere uma coordenação rítmica exata nas atividades. Esse ainda não é o objetivo nessa faixa etária. O mais importante é proporcionar a experiência de fazer música e compartilhá-la com os amigos em momentos de alegria e sensibilidade.
Consultora Paula Zurawski
Formadora do Instituto Avisa Lá e do Instituto de Educação Superior Vera Cruz, em São Paulo.
Nome não registrado - Postado em 17/09/2011 23:35:29
Gosto muito deste site para desenvolver o plano de aulas semanalmente, porém gostaria que fosse atualizado com mais frequencia, pois trabalho com crianças de 1ano e meio à 2 anos e meio e gostaria de ter mais sugesões, como trabalhar: natureza e sociedade: lógica matemática e código de comunicação. tenho encontrado uma certa dificuldade de sequência didática.
Comentário do Autor - Olá! Temos aqui no site uma grande quantidade de sequências voltadas para creche. Você pode acessá-las em http://revistaescola.abril.com.br/creche-pre-escola/ Um abraço
Cirlei domingos dos Santos - Postado em 04/06/2011 18:41:38
Amo música e acredito que utilizá-la durante as aulas ajuda na fixação do aprendizado. Com crianças torna o ambiente mais alegre e desperta a fala, os movimentos corporais, em suma é uma maravilha. Pretendo utilizar a dica. Um abraço.
Eliete B. C. Pequeno - Postado em 15/07/2009 21:44:43
É sempre bom aprender brincando e melhor ainda com música.
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