Objetivos
Introduzir o hábito da leitura.
Ampliar o universo cultural.
Apresentar procedimentos de contato com os livros.
Desenvolver o gosto e o prazer pela leitura compartilhada como forma de aprender, socializar-se e interagir.
Mais sobre leitura
Especiais
Reportagens
Atividades
Conteúdos
Leitura de capas, textos e imagens dos livros.
Criação de repertório de textos e imagens.
Ampliação e desenvolvimento da linguagem oral.
Noções de causalidade e tempo. Articulação de idéias.
Tempo estimado
Um mês para montar o espaço. As atividades devem ser permanentes, feitas diariamente durante 30 minutos ou enquanto durar o interesse da turma.
Materiais necessários
Livros de boa qualidade e adequados às características da faixa etária (exemplares de tecido ou plástico, de tamanhos variados, com dobraduras, de papel cartonado, com texturas etc.), estantes ou caixas baixas de fácil acesso, tapete, colcha ou tatame, cadeirinhas, bebê-conforto ou carrinho.
Organização da sala
Em roda.
Desenvolvimento
Comece a montagem da bebeteca selecionando os títulos. Dê preferência a histórias interessantes e que não emitam juízos de valor. Os enredos que apresentam objetos e personagens comuns do universo infantil como bolas, brinquedos e carros, entre outros e que transferem características humanas a animais e coisas costumam ser os prediletos. Fique atento também às ilustrações, pois elas ajudam a chamar a atenção para os livros e a contar o enredo. As figuras grandes, coloridas e bonitas aprimoram a percepção visual e ampliam o repertório de imagens.
Insira no acervo edições de diferentes tipos (de plástico ou tecido) e que inovem na forma (figuras em relevo, páginas com dobraduras ou com espaços de interação). É fundamental agregar gêneros diversos. Histórias que tenham apenas imagens agradam aos menores.
Pense também no espaço físico. Se não houver na creche uma sala própria para esse fim, procure instalar a bebeteca em um canto amplo e tranqüilo. Os livros devem estar sempre à disposição, mas é importante ter um lugar para que sejam guardados. Para isso, use estantes ou caixas de madeira, colocadas em altura própria para que todos alcancem os exemplares.
Decore a sala ou o canto com recursos adicionais como fantoches e móbiles. Para o chão, providencie tatames, colchas e tapetes em que todos possam se espalhar e ficar à vontade para devorar os livros.
Estabeleça um momento específico na rotina diária para as atividades da bebeteca. Nos primeiros encontros, apresente os materiais para as crianças, observando a forma como elas se relacionam com eles, as preferências individuais e o tempo que cada uma dedica à atividade.
Ensine a importância de cuidar bem do material e de preservá-lo.
Durante as atividades, ofereça a possibilidade de manusear os livros.
Leia com a garotada as imagens e os textos, apontando figuras e nomeando personagens. Para desenvolver a escuta atenta e favorecer a concentração de todos, capriche na entonação e no ritmo.
Não tenha receio de repetir a mesma trama mais de uma vez. Os que já sabem falar não se cansam de pedir as preferidas, e isso é importante para que apreendam a história e prestem atenção em detalhes diferentes a cada vez. Você pode ler um livro em várias sessões se ele estiver dividido em capítulos. Sempre que possível, amplie as situações: além de ler por prazer, a turma pode ser colocada em contato com outros propósitos, como o de ler para pesquisar (enciclopédias infantis, sites etc.), estudar e seguir instruções (receitas e manuais).
A leitura é apenas uma das formas de contato com os livros. Outras podem ser exploradas, como o teatro de fantoches, de dedos ou de sombras o flanelógrafo e músicas cantadas. Trabalhe com os personagens, as características e as falas particulares. Convide as crianças a ser os protagonistas nesses momentos. É uma forma de mostrarem as aprendizagens.
No decorrer do ano, diversifique a oferta de materiais ampliando o repertório de histórias. Promova vários momentos de intercâmbio com outros grupos para trocar conhecimentos e interagir.
Confeccione um cartaz em sala com imagens das capas dos livros para estimular a leitura.
Fotografe as atividades, compartilhando com o grupo e as famílias a experiência de contato com os livros. Aproveite algumas idas à bebeteca para promover a aproximação das famílias com a escola: convide pais e mães para ler para os filhos e seus colegas ou mesmo para ouvir as histórias que você conta.
Avaliação
Faça a avaliação do trabalho durante todo o processo, desde a montagem do espaço até as atividades propostas. Não hesite em alterar a ordem das etapas previstas ou os encaminhamentos planejados em função das necessidades dos bebês. Observe as crianças interagindo com os livros e o tempo que se mantêm concentradas. Um bom termômetro é quando elas começam a pedir para ouvir histórias. Muitas vão começar a deixar explícitos quais são os títulos prediletos, comentá-los e pedir para levá-los para casa. Anote as preferências do grupo. Sugira atividades específicas com elas para verificar a familiaridade com os enredos, personagens e imagens. Importante verificar se a turma tem comportamento leitor no manuseio das obras e na postura para escutá-los. Nessa faixa etária, a paciência e a perseverança são essenciais para um trabalho bem-sucedido.
Consultora Daniela Pannuti
Orientadora pedagógica do Colégio Vera Cruz, em São Paulo.
vanessa maria redigolo castilho - Postado em 12/08/2010 09:53:43
É extremamente importante que os bebês tenham contato com a leitura desde pequenos, meus filhos já liam desde da minha gestação, ou seja, diariamente eu conversava com os mesmos e liam pequenas histórias....Depois que eles nasceram continuei com o processo. Atualmente o Augusto tem 4 anos e a Sophia 2 anos e 8 meses, eles amam ler e possuem um vocubulário riquissimo. Temos nossa biblioteca com um acervo de livros, sendo grandes, pequenos, coloridos e de materiais diversificados. É sempre importante lembrarmos como pais e educadores que a leitura se faz presente muito antes da alfabetização, ela se constrói através de um processo de detalhes, decodificação, reconhecimento de desenhos, sequência de falas e outros. Parabéns a revista que nos trouxe de maneira clara e geniosa a importância de formarmos leitores pequeninos no tamanho, mas grandiosos em sabedoria.
Regina Soares Mariano - Postado em 11/04/2009 21:42:05
Trabalho em uma cheche ou Centro de Educação Infantil, como gostamos de chamar este espaço! Aqui o hábito de leitura é fundamental para uma boa formação leitora para a criança. Nosso mini-grupo que atende crianças de 2 e 3 anos, eu e minha parceira, de um CEI do municipio de são paulo, temos um projeto em andamento que será executado durante o ano todo e consiste em contar histórias, mas de um jeito diferente: as professoras contam todas as segundas feiras em roda ou em espaço alternativo, mas os pais também participam e gostam, nos finais de semana e registram o processo para que sejam perpetuadas as experiências. As produções estão a cada final de semana mais especiais, os pais estão matando saudades de seus tempos de infância e maravilham-se a cada conto e história lida. Nosso objetivo está sendo ampliado e estamos atingindo o adulto, trazendo eles para a fantasia e imaginação. Temos certeza que, a longo prazo, nossas crianças serão leitores vorazes de todos os tipos de escritos.
Rosa de Lima Carrera - Postado em 28/03/2009 00:00:00
Tenho um bebê de 8 meses e leio para ele. É lógico que ele ainda não entende a história, mas aprecia esse momento de interação com a mãe e dá risada quando eu mudo a voz para imitar os personagens. Minha intenção é que ele perceba, desde pequeno, que dentro dos livros há histórias maravilhosas.
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