>> Educação Infantil

> Creche - 0 a 3 anos

> Identidade e autonomia

• 1. O que é?

• 2. Por que trabalhar?

• 3. O que trabalhar?

  • 3.1 Imagem corporal

  • 3.2 Regras e hábitos

  • 3.3 Comunicação

  • 3.4 Expressão de preferências

  • 3.5 Higiene

  • 3.6 Alimentação

  • 3.7 Repouso

  • 3.8 Pequenas ações cotidianas

  • 3.9 Brincar

• 4. Quando trabalhar?

  • 4.1 Imagem corporal

  • 4.2 Regras e hábitos

  • 4.3 Comunicação

  • 4.4 Expressão de preferências

  • 4.5 Higiene

  • 4.6 Alimentação

  • 4.7 Repouso

  • 4.8 Pequenas ações cotidianas

  • 4.9 Brincar

• 5. Planos de trabalho

  • 5.1 Como trabalhar

  • 5.2 Atividades Permanentes

    • 5.2.1 Reinventando os espaços da creche

    • 5.2.2 Pessoal e coletivo

    • 5.2.3 Brincadeiras na frente do espelho

    • 5.2.4 Por que choras?

    • 5.2.5 Eta soninho bom!

    • 5.2.6 Ai que vontade de morder!

  • 5.3 Sequências de atividades

    • 5.3.1 Processo de acolhimento dos bebês

    • 5.3.2 Acolhimento das crianças e das famílias

    • 5.3.3 Reflexões sobre a chupeta

    • 5.3.4 Eu, nós e todo mundo na escola

    • 5.3.5 Visita aos amigos

  • 5.4 Projetos institucionais

    • 5.4.1 Da fralda ao vaso

    • 5.4.2 A higiene bucal que funciona

• 6. Avaliação

• 7. Inclusão

  • 7.1 Deficiência visual

  • 7.2 Deficiência auditiva

  • 7.3 Deficiência física

  • 7.4 Deficiência intelectual

• 8. Boas experiências

  • 8.1 Rotina no berçário

  • 8.2 Hora da soneca

  • 8.3 Para abandonar a fralda

  • 8.4 Interação entre bebês

  • 8.5 O que fazer na hora do choro

  • 8.6 Escovação

  • 8.7 Cantinhos da creche

  • 8.8 Estrutura dos espaços da creche

• 9. Fala, especialista!

  • 9.1 Beatriz Ferraz

  • 9.2 Gilles Brougère

  • 9.3 Jean Piaget

  • 9.4 Henri Wallon

  • 9.5 Lev Vygotsky

• 10. Bibliografia