Educar para a Diversidade

POR QUE LER A relevância dessa leitura para todo educador está no fato de a diversidade ainda ser considerada um tema polêmico, complexo e pouco discutido no cotidiano escolar. Para romper com tal cenário, a autora convida o leitor a onhecer os estudos existentes na área e levá-los para dentro da escola. O objetivo é colaborar com a construção de políticas públicas e favorecer a revisão de conceitos e atitudes que, muitas vezes silenciosamente, causam a discriminação e a exclusão de negros, pobres, mulheres, pessoas com defi ciências e homossexuais, entre outros. Promover a inclusão é forma pela qual os profi ssionais da Educação podem e devem contribuir para resgatar o papel da sociedade civil na construção da justiça social. Seguindo esse pensamento, o livro oferece uma refl exão instigante sobre o modelo escolar brasileiro, que, valorizando ideais excludentes, contribuiu para manter e neutralizar as diferenças ou silenciar sobre elas - quando poderia tê-las utilizado para promover a convivência, o diálogo e o respeito. As desigualdades sociais, contextualizadas e explicadas historicamente, revelam-se como criações de responsabilidade humana. E, portanto, cabe a nós mesmos reverter o quadro a que chegamos.

PRESTE ATENÇÃO Nos textos e materiais de apoio, como os depoimentos, as notícias, as tabelas informativas, as biografi as e as imagens que, a cada capítulo, possibilitam ao leitor a chance de relacionar o campo teórico à vivência prática, tornando mais claras as conclusões que a autora vai tecendo. Na última parte do livro, é relatado - como esperança para o futuro - o avanço do conceito de diversidade cultural em direção a uma interessante interculturalidade, ou seja, a um cenário com ricos convívios, trocas e interações entre diferentes culturas.

TRECHO "Em meio à complexidade é que nos construímos. Somos semelhantes como humanos, pois descendemos de um tronco comum e, ao mesmo tempo, muito diferente nas realizações e construções históricas, culturais e sociais. Somos desafi ados pela experiência humana a conviver com as diferenças, mas ainda demonstramos difi culdades nessa coexistência. Diversas vezes somos impelidos a acreditar que o destino ofertou muito para poucos e pouco para muitos e, ao pensarmos assim, dizemos (e também ouvimos): 'Mas o que há de se fazer?' 'A vida é assim mesmo' etc. No entanto, quantos de nós, sem perceber, já naturalizamos, em nosso cotidiano, situações de desigualdades? Deparamo-nos com o estado de miserabilidade de famílias e com crianças e jovens nas ruas e vemos (ou nem isso) com demasiada 'naturalidade' as condições subumanas dos 'sobreviventes'."

ELIZETE SILVEIRA STOPA, autora desta resenha, é professora do Instituto de Ensino Superior Fundação Comunitária Educacional e Cultural de João Monlevade (IES Funcec), MG

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Publicado em Março 2011