Entender a diversidade de questões que cercam a escola. Essa é uma boa definição do nosso dia a dia na redação: pensar pautas, ouvir professores e diretores, analisar informações. Nesta edição, temos muitos bons exemplos disso. A reportagem de capa responde a dúvidas enviadas por 166 leitores do Brasil todo sobre como trabalhar com projetos didáticos em sala de aula. O repórter Anderson Moço entrevistou especialistas e agrupou os temas em 14 perguntas que ajudam a entender por que essa forma de trabalho está cada vez mais popular.
Já a repórter Noêmia Lopes e o editor Rodrigo Ratier acompanharam, ao vivo, realidades bem diversas. Noêmia viajou a Nova Friburgo, no Rio de Janeiro, para conversar com estudantes e professores que viram seu município quase ser destruído por vários dias de chuva nos meses de verão. As escolas foram transformadas em abrigos para a população que perdeu sua casa, e as aulas só começaram cinco semanas depois do previsto. O relato, curto e muito emocionante, está nesta página.
Rodrigo, por sua vez, aproveitou bem a (rara) oportunidade de visitar uma escola que é uma espécie de lenda no mundo da Educação: Summerhill, no interior da Inglaterra. Por uma feliz coincidência, encontrou um casal de brasileiros trabalhando nesse colégio interno, em que (quase) tudo pode e as crianças têm não apenas o direito mas também a obrigação de decidir todas as questões com os adultos - numa radical experiência democrática, descrita na reportagem especial.
Tenho certeza de que você vai gostar de conhecer essas diferentes realidades escolares.
Um grande abraço.
Gabriel Pillar Grossi
Diretor de Redação
Edição 241 | Abril 2011
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