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Portifólio
Solange Gomes da Fonseca - Postado em 19/05/2011 04:20:56
Aprimorando , ainda mais o discurso da professora Áudra da Costa Martins ressalto , que a música é uma linguagem universal tendo participado da história da humanidade, desde as primeiras civilizações. Suas atividadesde musicalização permitem aos alunos conhecer melhor a si mesmo, desenvolvendo sua noção de esquema corporal e também permitindo a comunicação com o outro e assim, contribuindo de maneira facilitadora e de descontração, como reforço no desenvolvimento cognitivo/linguístico, psicomotor e socioafetivo do aluno. É importante, que o professor selecione músicas que falem do conteúdo a ser trabalhado em sua área, pois isso irá tornar as aulas dinâmicas, atrativas e vai facilitar o aluno a recordar informações passadas. De acordo com esta perspectiva, a música é concebida como um universo que conjuga expressão de sentimentos, ideias, valores culturais e facilita a comunicação do individuo consigo mesmo e com o meio em que vive. O aluno que participa da escolha do repertório musical a ser trabalhado na aula cresce emocionalmente , afetivamente e cognitivamente, desenvolvendo sua coordenação motora, acuidade visual e auditiva, bem como a memória e a atenção e, ainda , sua capacidade e sua criatividade na comunicação. Com tudo isso exposto , percebe-se que a música não pode estar dissociada das práticas pedagógicas do cotidiano dos alunos, uma vez que, as atividades musicais são envolvidas pelo canto, a dança, o movimento e a improvisação, e já fazem parte do ambiente dos alunos, no meio familiar ou fora dele. É interessante que professor e aluno busquem um consenso ao selecionar um repertório, ou mesmo um tema a ser abordado em sala de aula, onde o processo de ensino/aprendizagem envolva uma conscientização e disposição para eslarecer a real proposta da educação musical, estando em sintonia com as necessidades, es expectativas e a formação integral do aluno.
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