Alfabetização

Linguagem e reflexão sobre o sistema
Como trabalhar linguagem e reflexão sobre o sistema de escrita simultaneamente?

As particularidades das escritas silábico-alfabéticas
Reportagem sobre a passagem da escrita silábica para a silábico-alfabética

6 práticas essenciais da alfabetização
Conheça as ações para fazer toda a turma avançar, as características das atividades desafiadoras em cada um dos seis tópicos e os equívocos comuns

O caminho para alfabetizar
Ensinar a ler e escrever exige um estudo constante para conhecer como as crianças aprendem, as práticas de linguagem e as atividades fundamentais em classe

Aulas que estão no gibi
Reportagem sobre o uso de histórias em quadrinhos na alfabetização inicial

Organizar a rotina na alfabetização
O professor deve planejar que atividades vão proporcionar o contato sistemático e significativo com práticas de leitura e de escrita

Ainda se usa o caderno de caligrafia?
Heloísa Ramos responde a dúvidas sobre sala de aula

Escrita pelo aluno na alfabetização inicial
Roteiro didático com o passo a passo do desenvolvimento da escrita pelo aluno na alfabetização inicial

Programa de Formação de Professores Alfabetizadores (Profa)
Lista de apostilas e vídeos que compõem o Programa de Formação de Professores Alfabetizadores (Profa), realizado pelo MEC em 2001

Mais do que letras: as situações didáticas de Língua Portuguesa
Reportagem mostra que tipos de atividades podem ser realizadas na fase de alfabetização inicial

Alfabetizar é todo dia
Reportagem que mostra ao professor a importância de se manter atualizado sobre as pesquisas a respeito de situações didáticas a serem utilizadas na alfabetização inicial

Perguntas e respostas sobre Alfabetização
Reportagem responde as principais dúvidas sobre alfabetização

O alfabeto não pode faltar
Reportagem sobre o uso do alfabeto como recurso de apoio nas classes de 1º e 2º anos

Alfabetizar na Educação Infantil. Pode?
Artigo sobre alfabetização escrito por Regina Scarpa, coordenadora pedagógica da Fundação Victor Civita

Ensino Fundamental - Aos 6 anos, as crianças devem ser alfabetizadas ou só brincar na escola?
Nova Escola responde dúvida sobre alfabetização

Por que as crianças devem aprender a escrever com letra de fôrma para depois passar para a cursiva?
Nota explica por que as crianças aprendem primeiro a escrever com letra de forma e só depois passam a usar a cursiva

No princípio, é o nome
Reportagem sobre o uso do nome próprio como estratégia de alfabetização na pré-escola

O valor da interação na pré-escola
Reportagem sobre como organizar grupos produtivos na sala da pré-escola

"Reflexões sobre a alfabetização", de Emília Ferreiro
Resenha e trecho do livro "Reflexões sobre a alfabetização", de Emília Ferreiro

"Passado e presente dos verbos ler e escrever", de Emilia Ferreiro
Resenha e trecho do livro "Passado e presente dos verbos ler e escrever", de Emília Ferreiro

Emilia Ferreiro

''O momento atual é interessante porque põe a escola em crise''
Em entrevista, Emilia Ferreiro avalia como as inovações tecnológicas trouxeram mudanças nas práticas de leitura e escrita nas escolas

A estudiosa que revolucionou a alfabetização
Reportagem do Especial Grandes Pensadores sobre Emilia Ferreiro, psicolinguista argentina que mostrou novas formas pelas quais as crianças aprendem a ler e escrever

Palestra de Emilia Ferreiro sobre Alfabetização
Neste vídeo, a pesquisadora argentina fala sobre polêmicas improdutivas criadas entre alfabetização e letramento ou entre construtivismo e método fônico

Ana Teberosky

''Debater e opinar estimulam a leitura e a escrita''
Para a educadora argentina, nas sociedades em que se valoriza a interação entre as pessoas e a cultura escrita, o processo de alfabetização é mais eficiente

Telma Weisz

Entrevista com Telma Weisz sobre alfabetização inicial
Para a especialista brasileira, o professor alfabetizador precisa apostar alto na capacidade de seus alunos

Palestra de Telma Weisz sobre Alfabetização
Vídeos com comentários da especialista sobre os vídeos porduzidos para o Programa de Formação de Professores Alfabetizadores (Profa).
Parte 1 | Parte 2 | Parte 3 | Parte 4 | Parte 5

Ana Maria Kaufman

"O aluno precisa de informação para refletir"
Em entrevista, a pesquisadora argentina Ana Maria Kaufman fala sobre a importância das intervenções do professor durante as atividades de alfabetização inicial

Célia Diaz Argüero

"A organização do texto vale tanto quanto vírgula e ponto"
Pesquisadora e professora da Universidade Nacional Autônoma do México fala das hipóteses que os estudantes fazem sobre a pontuação na alfabetização inicial

Cláudia Molinari

Estratégias de intervenções conscientes
A professora argentina Cláudia Molinari mostrou à platéia da Semana da Educação 2008 estratégias para intervenções conscientes no ensino da leitura e da escrita

Telma Weisz
A especialista fala sobre a alfabetização no contexto da cultura escrita

Alfabetização em sala multisseriada
Projeto vencedor do Prêmio Victor Civita Educador Nota 10 em 2011

Leitura pelo professor
A professora Mariluci Kamisaka, que alfabetizou todos os alunos até o final do ano letivo, mostra os resultados de seu diagnóstico inicial da turma e realiza uma leitura pelo professor

Letra cursiva
Beatriz Gouveia, formadora do Instituto Avisa lá comenta a questão: é correto deixar de ensinar letra cursiva?

Programa de Formação de Professores Alfabetizadores (Profa)
Vídeos que compõem o Programa de Formação de Professores Alfabetizadores (Profa), realizado pelo MEC em 2001

A importância do nome próprio
Vídeo do Programa de Formação de Professores Alfabetizadores (Profa), sobre a importância do nome próprio na alfabetização inicial
Parte 1 | Parte 2

A escrita do nome próprio
Animação com análise da escrita do nome próprio, em atividade de cópia de escrita convencional, realizada por uma criança de 4 anos

As contribuições de Paulo Freire para a Alfabetização
Vídeo com depoimento de especialistas sobre as contribuições práticas e teóricas de Paulo Freire para a Alfabetização

Como trabalhar com projetos didáticos na alfabetização inicial?
Para ensinar a ler e escrever, é preciso elaborar projetos didáticos que realmente estimulem os alunos a refletir sobre a escrita e a leitura

Literatura na alfabetização inicial
Projetos que trabalham com crianças da pré-escola despertam o prazer da leitura ainda na fase da alfabetização

7 perguntas sobre textos memorizados
Respostas às dúvidas mais comuns sobre como e por que usar textos que as crianças sabem de cor no ensino da leitura e da escrita

Você sabe interpretar as hipóteses de escrita de seus alunos?
Exercício de interpretação de hipóteses de escrita de alunos da alfabateização inicial

Diagnóstico na alfabetização para conhecer a nova turma
Como fazer o diagnóstico inicial de uma nova turma para descobrir as hipóteses alfabéticas de cada aluno

A leitura feita pelo professor tem que ser constante na alfabetização
Situações didáticas em sala de aula para atividades de leitura pelo professor. Descrição de três casos reais de trabalhos desenvolvidos por professoras com suas turmas

Como elaborar atividades de escrita pelo aluno na alfabetização
Situações didáticas em sala de aula para atividades de escrita pelo aluno. Descrição de três casos reais de trabalhos desenvolvidos por professoras com suas turmas

Leitura feita pelo aluno, mesmo antes de saber ler convencionalmente
Situações didáticas em sala de aula para atividades de leitura pelo aluno. Descrição de três casos reais de trabalhos desenvolvidos por professoras com suas turmas

Ditado para o professor: produção de texto oral com destino escrito
Situações didáticas em sala de aula para atividades de ditado para o professor. Descrição de três casos reais de trabalhos desenvolvidos por professoras com suas turmas

Parceria entre alunos na alfabetização
Agrupar as crianças é uma estratégia importante na alfabetização, já que a troca de conhecimentos leva à reflexão sobre a escrita e faz todas avançarem

A professora Mariluci garante: ''Vou alfabetizar todos eles até o fim do ano''
Reportagem mostra como a professora Mariluci Kamisaka garante que seus alunos, moradores da maior favela de São Paulo, saiam da 1ª série lendo e escrevendo

Ler e escrever na 1ª série
Reportagem sobre o comprometimento de duas professoras para alfabetizar toda a turma de 1ª série

As primeiras leituras na pré-escola
Reportagem sobre a importância das atividades diárias de leitura

Autores mirins produzem um livro de contos na pré-escola
Reportagem sobre projeto de leitura e escrita para turma da pré-escola. A autora do trabalho é uma Educadora Nota 10 do Prêmio Victor Civita.

Leitura

Primeiras leituras de Monteiro Lobato
Sequência didática para 1º e 2º anos sobre a leitura das obras de Monteiro Lobato

Ler para saber mais sobre um tema
Sequência didática para 1º e 2º anos sobre o desenvolvimento de comportamentos leitores

Galeria de bruxas
Sequência didática para 1º e 2º anos para avançar no conhecimento da linguagem escrita e na aquisição da leitura e da escrita convencional

Leitura e escrita de marchinhas
Sequência didática sobre a leitura e escrita de marchinhas na alfabetização inicial

Índices de livros
Plano de aula sobre a leitura de índices de livros na alfabetização inicial

Escrita de recomendações literárias
Sequência didática para 1º e 2º anos sobre a escrita de recomendações literárias seguindo características do gênero

Comparando diferentes versões de Chapeuzinho Vermelho
Sequência didática para o 1º ano sobre leitura, que propõe a comparação entre diferentes versões de Chapeuzinho Vermelho

Leitura pelo aluno para aprender a ler na EJA
Sequência didática de leitura para alunos jovens e adultos

Leitura compartilhada e debate
Atividade permanente que propõe a leitura de livro de poesias em uma roda de leitura

Sessões simultâneas de leitura de contos
Projeto didático que propõe três sessões quinzenais de leitura de histórias escolhidas pelas crianças, divulgadas em cartazes com a propaganda das sessões

Coletânea de textos poéticos memorizados
Projeto didático que propõe a construção de saberes sobre a leitura, mesmo antes de saber ler convencionalmente, por meio da produção de uma coletânea de poesias

Leitura de textos informativos
Atividade permanente que sugere a leitura de textos informativos sobre temas de interesse dos alunos

Leitura de títulos
Atividade permanente que sugere uma rotina semanal de leitura de contos de fadas conhecidos dos alunos

Comparar personagens de diferentes histórias
Sequência didática que propõe a comparação de histórias sobre um mesmo personagem, para que a criança perceba semelhanças e diferenças na descrição de suas características

Escrita

Hora da chamada
Atividade para incentivar alunos da pré-escola a aprenderem a escrever seu nome e reconhecer os dos colegas

Texto informativo sobre filhotes
Projeto didático que sugere a produção de um encarte sobre filhotes, com objetivo de desenvolver a produção de textos informativos ditados ao professor

Reescrita de histórias conhecidas
Projeto didático sobre reescrita de histórias conhecidas, para a construção de um livro elaborado pelo grupo para ser levado para casa

Indicação literária
Projeto didático que propõe a produção de textos orais com destino escrito, visando uma exposição de textos de indicações literárias para maior circulação dos livros da biblioteca da escola

Galeria de personagens
Sequência didática de atividades de reflexão sobre o sistema de escrita, que propõe a criação de uma galeria de personagens mais importantes das histórias preferidas da turma

Legendas para fotos
Projeto didático que propõe um trabalho de produção e revisão de legendas escritas pelos alunos para fotos de um passeio do grupo

Livro de parlendas preferidas
Projeto didático que propõe a produção de um livro com parlendas eleitas pelo grupo

Criar agendas telefônicas
Projeto didático sobre a confecção de agendas telefônicas em ordem alfabética com o auxílio do alfabeto pendurado na parede

Práticas pedagógicas da Alfabetização

Diagnóstico na alfabetização inicial

Projeto de Indicações Literárias

Escrita com letras móveis

Leitura de textos informativos

Leitura pelo professor

Leitura pelo aluno para aprender a ler

Ditado para escriba: produção de texto oral com destino escrito

Escrita pelo aluno para aprender a escrever

Educação de Jovens e Adultos

Escrita de textos informativos

Leitura de textos informativos

Como os adultos não-alfabetizados pensam a língua escrita

O computador pode ser um grande aliado na alfabetização de adultos

O limite da problematização da escrita com alunos adultos

Revisão coletiva de texto na EJA

Prêmio Victor Civita Educador Nota 10

Panorama de alfabetização
Débora Rana, selecionadora de Língua Portuguesa / Alfabetização, fala sobre o o perfil dos trabalhos enviados para a edição 2009

É correto deixar de ensinar letra cursiva??
Beatriz Gouveia, coordenadora de projetos do Instituto Avisa Lá, afirma que não se deve deixar de ensinar a letra cursiva para as crianças

Conhecer cada um, alfabetizar todos
A professora Nota 10 Milca Luiza Toyneti dos Santos fala sobre seu trabalho vencedor do Prêmio Victor Civita 2009

Uma história, vários autores
Projeto de Fátima Regina dos Reis Ribeiro, Educadora Nota 10 de 2007, na categoria Educação Infantil